大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育責(zé)任的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育責(zé)任的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？
2. 如何理解大學(xué)生樹(shù)立國(guó)防意識(shí)？
3. 日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？
4. 軍事預(yù)備班是什么？
5. 軍事理論什么是國(guó)泰民安的標(biāo)準(zhǔn)？
6. 說(shuō)一說(shuō)公民的義務(wù)與責(zé)任和國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任都有哪些？

你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？

商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)


這個(gè)問(wèn)題感覺(jué)很突兀，不能簡(jiǎn)單的作一種非是即非的回答。國(guó)防教育的重大意義在這里無(wú)庸再作贅述。從近些年來(lái)看，社會(huì)上有一部分商業(yè)廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲及企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容已經(jīng)借助或擦邊國(guó)防主題來(lái)提升商業(yè)流量和收益，其反過(guò)說(shuō)在一定范圍和意義上也推動(dòng)了國(guó)防教育的向前發(fā)展。但其初衷卻是商業(yè)利益在推動(dòng)，其叁與方式也是被動(dòng)和膚淺的，其對(duì)國(guó)防教育的意義也是較為微弱的。


縱觀世界歷史及各國(guó)現(xiàn)狀，國(guó)防教育都是滲透到普通民眾社會(huì)生活的各個(gè)角落，各個(gè)層面。而強(qiáng)大的民族自信和家國(guó)情懷都是普通民眾在日常生活中所經(jīng)歷、所感觸而提煉出來(lái)并滲透到血液的的一種人生自省。
商業(yè)化運(yùn)作國(guó)防教育只能作為國(guó)防教育的一種方式，并且要在商業(yè)利益和社會(huì)責(zé)任上找到一種平衡，否則很難進(jìn)行下去，又或者會(huì)淪為商業(yè)利益者身上披著的一個(gè)ZX麻片。當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，民眾思想的接受媒介多姿多彩，日新月異，我們還是樂(lè)意看到國(guó)防教育商業(yè)化運(yùn)作的探索和進(jìn)步，更樂(lè)意看到每一個(gè)商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?。?a href="http://m.kinls.com/tags-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3941bfda21aa4de0 relatedlink">軍事題材的商業(yè)影視確是一個(gè)好的例子）

謝邀。

國(guó)防教育是個(gè)大題目。應(yīng)該分軍事訓(xùn)練，理論教育及思想教育。

我們年輕的時(shí)候軍事訓(xùn)練比較多，親自打過(guò)機(jī)槍、三八大蓋、半自動(dòng)***、沖鋒槍、投過(guò)真的手榴彈、拼***，拉練、學(xué)會(huì)疊被子、以及防空隱蔽等，如果拉出去不亞于一支準(zhǔn)軍事力量。我不太清楚現(xiàn)在的國(guó)防教育的具體情況怎樣？我前述的這些內(nèi)容是不能進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作的，也很希望現(xiàn)在的初、高中生能有這樣的體驗(yàn)。

至于商業(yè)運(yùn)作本人認(rèn)為可作為國(guó)防教育的補(bǔ)充，但絕不是主力，主力應(yīng)該是地方人武部門及相應(yīng)的***部門。

國(guó)防教育最好是聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及思想教育，但現(xiàn)在有些地方只作為形式搞一下效果是欠佳的。當(dāng)然時(shí)代背景不同了，當(dāng)今的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，企業(yè)又要講經(jīng)濟(jì)效益，所以在新形勢(shì)下怎樣搞好國(guó)防教育需我們共同思考。

我不明白你所講的國(guó)防教育商業(yè)化指的是哪種具體形式，是企業(yè)以軍事化拓展訓(xùn)練和國(guó)防知識(shí)為主的活動(dòng)嗎？還是專門的國(guó)防教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹苌贂?huì)有哪一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人專門拿出財(cái)力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行這個(gè)，它主要面向的群體應(yīng)該是校園和***機(jī)關(guān)。目前來(lái)講，這樣的商業(yè)化機(jī)構(gòu)我還沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。

我不贊成商業(yè)化國(guó)防教育，一是它或多或少涉及軍事秘密，二是一旦涉及商業(yè)國(guó)防教育容易變味，大量事實(shí)證明，再好的教育形式一旦徹底邁入商業(yè)化，到頭來(lái)都適得其反。

國(guó)防教育，必然要是軍事緊密的聯(lián)系在一起，所以就免不了要時(shí)常的參與到軍營(yíng)當(dāng)中，了解軍隊(duì)的日常訓(xùn)練管理、武器裝備、兵員配置等內(nèi)容，如果商業(yè)化隊(duì)伍參與進(jìn)來(lái)，形形***的人都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，而有些別有用心的不法者會(huì)不會(huì)以此為機(jī)會(huì)，趁機(jī)進(jìn)入部隊(duì)探秘呢？

國(guó)防教育從屬性上來(lái)講，它和其它教育一樣，本質(zhì)上還是公益范疇，因?yàn)樵蹅?a href="http://m.kinls.com/tags-g-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ500b1772954d6e2c relatedlink">國(guó)家有國(guó)防部，地方上還有預(yù)備役和武裝部，它們的職責(zé)內(nèi)就包含了國(guó)民的國(guó)防教育，為全民提供國(guó)防教育是他們的責(zé)任，所以再去搞商業(yè)化的國(guó)防教育，既多此一舉又浪費(fèi)***。

每年的校園軍訓(xùn)就是一種非常好的模式，把現(xiàn)役軍人請(qǐng)進(jìn)校園，為他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，同時(shí)還邀請(qǐng)部隊(duì)教員為同學(xué)們進(jìn)行國(guó)防形勢(shì)教育，組織學(xué)生到部隊(duì)體驗(yàn)生活，這種公益性的互動(dòng)就非常完善，不但大大節(jié)約成本，還能提升學(xué)生的國(guó)防理念。

客觀地說(shuō)，事物都有兩面性，國(guó)防教育是國(guó)家教育青少年熱愛(ài)祖國(guó)，尊重手握鋼槍的可愛(ài)戰(zhàn)士，愿意為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，知曉國(guó)家繁榮安定，人民的切實(shí)利益才能夠獲得保證。如果是正派地文化公司贊助國(guó)防教育，一方面使得國(guó)防教育日益深入青少年的心里，文化公司也可以推廣其文化，當(dāng)然以前者為主。實(shí)際上，國(guó)家預(yù)算會(huì)有投入國(guó)防教育，可以建立軍民融合的國(guó)防教育，向更多人普及，挺不錯(cuò)的。

如何理解大學(xué)生樹(shù)立國(guó)防意識(shí)？

1.國(guó)防意識(shí)其實(shí)是一個(gè)國(guó)家的精神力量，是愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。

2.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注實(shí)事動(dòng)態(tài)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)防軍事理論。

3.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)開(kāi)展宣傳國(guó)防知識(shí)的活動(dòng)，明確自身肩負(fù)的責(zé)任和使命。

4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)下課的時(shí)間多接觸新聞，熱愛(ài)祖國(guó)，觀音國(guó)防，普及和加強(qiáng)國(guó)防教育意義。

日本國(guó)防教育有何特點(diǎn)？

謝邀請(qǐng)，日本國(guó)防教育特點(diǎn)有多種，近年來(lái)日本軍國(guó)主義思想有所抬頭，我把歸納成三條:一，日本為了達(dá)到野心，把國(guó)防教育從孩子抓起，從小教育孩子日本是島國(guó)、小國(guó)、弱國(guó)除了空氣和太陽(yáng)什么都缺，篡改教科書(shū)，輸入不健康的強(qiáng)盜心態(tài)，教孩子軍事化、武士道精神教育。二，向國(guó)民灌輸軍國(guó)主文思想，把日本在中國(guó)和亞洲犯下的滔天大罪，把標(biāo)榜為大英雄，把現(xiàn)在和平的日本說(shuō)成是處處被人欺壓的弱國(guó)，駁得國(guó)民的擁護(hù)和支持，達(dá)到軍國(guó)主義的霸權(quán)野心。三，日本大量向國(guó)防投入資金，購(gòu)先進(jìn)武器裝備和研發(fā)新的進(jìn)攻性武器。向官兵宣揚(yáng)當(dāng)年軍國(guó)主義侵略雄風(fēng)。在外拉幫結(jié)拜，到處搞軍演、挑事，妄想把日本再次帶入軍國(guó)主文侵略道路上。綜合曰本的國(guó)防教育和主動(dòng)，日本的霸權(quán)主義罪心不死，我們國(guó)家和亞洲人民要時(shí)刻提高警惕，再不能讓***的國(guó)家，再次破壞我們安定的大好河山。國(guó)人兄弟、姐、妹的[_a***_]，是每個(gè)國(guó)人自己應(yīng)盡的責(zé)任。

綜合世界范圍來(lái)看，我們不得不承認(rèn)，日本的國(guó)防教育體系做的是比較全面比較扎實(shí)的，走的是全民危機(jī)精兵強(qiáng)將的國(guó)防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國(guó)主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本***和右翼分子又蠢蠢欲動(dòng)，軍國(guó)主義又開(kāi)始冒頭，我們都知道，日本的軍國(guó)主義有極強(qiáng)的侵略性和煽動(dòng)性，他們一方面不斷向國(guó)民灌輸危機(jī)感，一方面在世界范圍內(nèi)配合美國(guó)強(qiáng)化”中國(guó)***“的戰(zhàn)略***，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡。

日本國(guó)防教育始終如一的強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識(shí)，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)講國(guó)泰民安天下太平，這一方面和日本***稀缺型國(guó)家有關(guān)，一方面與其在國(guó)際政治拼圖中的地位有關(guān)。在部隊(duì)時(shí)，我們上課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)一個(gè)事例，說(shuō)日本人教育孩子，問(wèn)蘋(píng)果好不好吃，孩子說(shuō)好吃，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)知道這蘋(píng)果是哪里的嗎？然后說(shuō)是外國(guó)的，如果想吃的話以后要到外國(guó)去摘。雖然這個(gè)事例不知真***，但起碼說(shuō)明日本的危機(jī)意識(shí)和侵略意識(shí)是打小都有的。

另外，日本非常注重國(guó)民體質(zhì)教育，通過(guò)開(kāi)展多樣性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，達(dá)到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點(diǎn)其實(shí)需要學(xué)習(xí)和借鑒，特別是強(qiáng)健體魄上做的不夠，全民運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃厚。其實(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的重要意義不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它更重要的層面是在塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)一個(gè)民族的團(tuán)結(jié)力凝聚力和向心力。

謝邀！

說(shuō)到教育其實(shí)范圍非常之大，筆者一時(shí)間不知道如何下手去寫(xiě)這個(gè)回答。我不想站在一個(gè)受害國(guó)的角度去評(píng)價(jià)日本的之前的所作所為，他們殘暴、嗜血的教育也好，實(shí)用、效率的教育也罷，其實(shí)都是很多人對(duì)此的一個(gè)猜測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有真正的接觸過(guò)日本的國(guó)防教育是什么樣的。筆者調(diào)查了日本國(guó)防大學(xué)針對(duì)自衛(wèi)官（奉職于日本自衛(wèi)隊(duì)）的教育要點(diǎn)和手冊(cè)，我想從這個(gè)地方入手和各位讀者分享一下日本國(guó)防教育的要點(diǎn)。

日本有一所名為“防衛(wèi)大學(xué)校”的大學(xué)，是日本的防衛(wèi)省的機(jī)關(guān)設(shè)施，其目的是培養(yǎng)自衛(wèi)隊(duì)的士官，和一般的學(xué)校相同，設(shè)置有本科、研究生等。在本科生畢業(yè)時(shí)，日本的內(nèi)閣總理大臣（***的職位）和防衛(wèi)大臣（日本國(guó)防最高大臣）會(huì)出席畢業(yè)典禮，每年日本投入很多預(yù)算到該所學(xué)校。學(xué)生接受課程和訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)費(fèi)全免，每月還會(huì)有獎(jiǎng)金發(fā)放，但是要求十分嚴(yán)格。對(duì)于報(bào)考該所大學(xué)的日本高中生，該大學(xué)會(huì)提前將軍事以及安保的基礎(chǔ)知識(shí)教給這些同學(xué)，授課主體稱為“國(guó)防論教室”。

教育為何學(xué)習(xí)防衛(wèi)學(xué)、安全保障是什么等基礎(chǔ)防衛(wèi)學(xué)知識(shí)（我們都知道日本時(shí)不能夠擁有軍隊(duì)的，所以他們將軍隊(duì)稱為自衛(wèi)隊(duì)）

內(nèi)容是：防衛(wèi)學(xué)的意義和概念，現(xiàn)代作戰(zhàn)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系、日本防衛(wèi)和自衛(wèi)隊(duì)等。

國(guó)防論Ⅰ ，理解他們保護(hù)什么，從什么手中保護(hù)，用什么保護(hù)的概念

內(nèi)容是：日本國(guó)防體系（國(guó)防目的、對(duì)日本的威脅、國(guó)防的手段），軍事的功能和作用，國(guó)防相關(guān)的法律（自衛(wèi)隊(duì)法、武力攻擊事態(tài)對(duì)應(yīng)法等）。

國(guó)防論Ⅱ，主要國(guó)家的國(guó)防制度和日本的防衛(wèi)政策

內(nèi)容是：日本周邊的安全保障環(huán)境（周邊的軍事情況），軍備管理（軍事平衡的維持），國(guó)際聯(lián)盟以及各國(guó)的安全保障政策，日本的防衛(wèi)政策。同時(shí)，讓學(xué)生個(gè)人進(jìn)行研究防衛(wèi)政策，討論和提出防衛(wèi)政策，建立學(xué)生的基礎(chǔ)思考能力。

日本一直以來(lái)都是對(duì)孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國(guó)家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國(guó)土面積狹長(zhǎng)且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有積極進(jìn)攻，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢(mèng)都想在大陸上擁有自己的一塊國(guó)土，從唐朝開(kāi)始就不斷的對(duì)大陸國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。所以我們還是警鐘長(zhǎng)鳴。

感覺(jué)比較實(shí)用，感覺(jué)有效率，快速反應(yīng)程序比較簡(jiǎn)單，但是缺乏獨(dú)立性，對(duì)美國(guó)依賴性很高，站在第三方評(píng)價(jià)，我認(rèn)為如此。從我們視角出發(fā)，他們的國(guó)防教育，從本質(zhì)上就是一種不安分的教育，一種有野心的教育，日本盡管是戰(zhàn)敗國(guó)，盡管長(zhǎng)期受美國(guó)壓制，但是日本國(guó)屬于得勢(shì)即猖狂的國(guó)度，始終有著復(fù)辟軍國(guó)主義理想，這個(gè)民族很勤勞，很有意志力，這種超忍耐的程度會(huì)令鄰國(guó)不安，這個(gè)民族一旦得勢(shì)，其本質(zhì)非常殘暴，非常沒(méi)人性，非常嗜血，所以我們要時(shí)刻不能掉以輕心。

軍事預(yù)備班是什么？

1. 軍事預(yù)備班是為適齡青年進(jìn)行軍事訓(xùn)練，以備不時(shí)之需的教育活動(dòng)。它是一種通過(guò)體能訓(xùn)練、武器裝備、軍事素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)，提高青年自身素質(zhì)和獨(dú)立思考能力的重要途徑。

2. 軍事預(yù)備班的存在是為了讓適齡青年更好地了解國(guó)防安全形勢(shì)、了解國(guó)防建設(shè)和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)情況，提高他們的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，其也是在***調(diào)動(dòng)青年參與國(guó)家建設(shè)的一個(gè)途徑。

3. 軍事預(yù)備班的內(nèi)容主要包括：體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、武器裝備訓(xùn)練、軍事素養(yǎng)教育等。體能訓(xùn)練包括負(fù)重跑、射箭、攀爬繩索等；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練主要是團(tuán)隊(duì)戰(zhàn)術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)斗技能等；武器裝備訓(xùn)練包括各種***、手榴彈、***及防化裝備等；軍事素養(yǎng)教育是讓學(xué)員更好地了解國(guó)防建設(shè)、軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的基本情況及其對(duì)國(guó)家安全的重要意義。

4. 軍事預(yù)備班的步驟主要包括：報(bào)名、選拔、入營(yíng)、訓(xùn)練及結(jié)業(yè)等。學(xué)員要首先報(bào)名，并經(jīng)過(guò)面試、體檢等環(huán)節(jié)進(jìn)行選拔，成為學(xué)員后再入營(yíng)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練期間，學(xué)員將通過(guò)小組訓(xùn)練、技能比拼、課堂講解及實(shí)際演練等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)員將進(jìn)行結(jié)業(yè)考核并獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。

軍事預(yù)備班是國(guó)家挑選國(guó)防預(yù)備人才而開(kāi)辦的班級(jí),為了更好的支持國(guó)防事業(yè),加強(qiáng)國(guó)防教育,引領(lǐng)有志青年獻(xiàn)計(jì)軍營(yíng),報(bào)效國(guó)家,特舉辦“國(guó)防特色班”培養(yǎng)國(guó)防后備人才。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高等教育和專業(yè)培養(yǎng)的同時(shí),加強(qiáng)軍事技能等方面的鍛煉,為部隊(duì)及武警單位培養(yǎng)儲(chǔ)備一批有專業(yè)特長(zhǎng)、思想品德和軍事素質(zhì)相對(duì)過(guò)硬的大學(xué)生,并使其能夠達(dá)到部隊(duì)的要求,順利進(jìn)入軍隊(duì)及相關(guān)單位。

回答如下：軍事預(yù)備班是指在高校、軍校等機(jī)構(gòu)中為準(zhǔn)備參軍入伍的學(xué)生開(kāi)設(shè)的一種軍事培訓(xùn)班。其目的是為了提高學(xué)生的軍事素養(yǎng)和軍事技能，為其未來(lái)參軍入伍提供基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)其適應(yīng)軍事生活的能力和意識(shí)。

軍事預(yù)備班的課程包括基本的軍事理論知識(shí)、軍事訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)演練等內(nèi)容，也包括軍事文化、軍事法律等方面的教育。

參加軍事預(yù)備班的學(xué)生可以通過(guò)考核獲得相應(yīng)的證書(shū)和學(xué)分，同時(shí)也可以增強(qiáng)其參軍入伍后的競(jìng)爭(zhēng)力。

國(guó)防預(yù)備班是人民***為軍隊(duì)選拔合格優(yōu)質(zhì)兵員專門開(kāi)設(shè)的，原則上就讀國(guó)防預(yù)備班的學(xué)生均應(yīng)參軍入伍，特別鼓勵(lì)讀大學(xué)后參軍，大學(xué)生入伍將會(huì)保留大學(xué)學(xué)籍，退伍后正常上大學(xué)。

軍事預(yù)備班是專為將來(lái)有志于從軍報(bào)國(guó)的青少年設(shè)計(jì)的熱血愛(ài)國(guó)班。

所謂的預(yù)備役，是國(guó)家現(xiàn)役武裝力量的候補(bǔ)隊(duì)員，在國(guó)家軍隊(duì)力量不足時(shí)隨時(shí)補(bǔ)充，所以軍事預(yù)備班是專為將來(lái)有志于從軍報(bào)國(guó)的青少年設(shè)計(jì)的熱血愛(ài)國(guó)班。

軍事理論什么是國(guó)泰民安的標(biāo)準(zhǔn)？

強(qiáng)大國(guó)防是國(guó)泰民安的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)防的功能是和平時(shí)期威懾?cái)橙?，?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后通過(guò)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)勝敵人，保衛(wèi) 國(guó)家的***統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。、中國(guó)國(guó)防的主體是國(guó)家，包括全體國(guó)民。國(guó)防動(dòng)員的基本內(nèi)容包括武裝力量動(dòng)員;經(jīng)濟(jì)動(dòng)員;政治動(dòng)員;人民防空動(dòng)員。

公民在國(guó)防動(dòng)員中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)不包含捐錢獻(xiàn)物。

公民在國(guó)防動(dòng)員中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)接受國(guó)防教育；履行國(guó)防勤務(wù)義務(wù)；依照法律服兵役。中國(guó)武裝力量是指中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)和民兵。

說(shuō)一說(shuō)公民的義務(wù)與責(zé)任和國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任都有哪些？

所謂國(guó)家，是有一群人共同組織的群體。通過(guò)分工協(xié)作建立起一個(gè)完整的社會(huì)運(yùn)行體系。每個(gè)人都在這個(gè)體系內(nèi)按照不同的功能支持整個(gè)體系的運(yùn)行。公民，是這個(gè)體系內(nèi)為了使該體系能運(yùn)轉(zhuǎn)而由全體成員共同約定的具有一定功能的個(gè)體。所以，國(guó)家是全體公民的***，而公民是國(guó)家的組成部分。公民在國(guó)家內(nèi)部應(yīng)有的義務(wù)與責(zé)任應(yīng)該是，維護(hù)社會(huì)約定的公正性，公平性。創(chuàng)造財(cái)富以提供社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)保障。維護(hù)全體社會(huì)成員的公共利益。維護(hù)全體成員的生命安全，維護(hù)全體成員的財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)全體成員的社會(huì)共有權(quán)益。維護(hù)全體成員的共有的價(jià)值觀。而國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)應(yīng)當(dāng)是，為每個(gè)社會(huì)成員提供公平的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，為每個(gè)單體的社會(huì)成員提供公正的生命，財(cái)產(chǎn)，尊嚴(yán)等的安全保障，建立使全體成員接受的社會(huì)契約和道德標(biāo)準(zhǔn)。維護(hù)所有社會(huì)成員中弱勢(shì)群體的權(quán)益。調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)所有社會(huì)成員的力量維護(hù)社會(huì)的安定和運(yùn)行。組織所有社會(huì)成員建立起維護(hù)全體社會(huì)成員生命財(cái)產(chǎn)安全的保障體系。組織使所有社會(huì)成員發(fā)展的一切社會(huì)活動(dòng)。

公民義務(wù)和責(zé)任，簡(jiǎn)單好懂就是愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體，愛(ài)家人，遵守國(guó)家憲法，做好你的本職事情。國(guó)家的義務(wù)和責(zé)任就是保證公民在平安的環(huán)境下，生產(chǎn)生活有序開(kāi)展，生命財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

公民的義務(wù)，是熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做一個(gè)合格公民。國(guó)家的義務(wù)，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，利益在上，積極為大眾服務(wù)，促使公民過(guò)著幸福美好的生活。

社會(huì)人，公道社會(huì)的社會(huì)人之間根本不存在義務(wù)與責(zé)人任！

只有社會(huì)分工下的“***為我，我為***”的契約需求。

為維系這種契約和社會(huì)秩序，建的體制或國(guó)家，權(quán)力來(lái)于民眾意愿決定，所以也不存在什么義務(wù)。。。。。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育責(zé)任的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育責(zé)任的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。