大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育歐美的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育歐美的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國防教育法的主要內(nèi)容？
2. 日本國防教育有何特點？
3. 作為當(dāng)代大學(xué)生如何為國家的國防事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)？

國防教育法的主要內(nèi)容？

國防教育的主要內(nèi)容　　《國防教育法》在第三條中對國防教育的內(nèi)容和目的作出了明確規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本的國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?！眹烙^念是指人們對國防的認(rèn)識和態(tài)度；國防知識是指有關(guān)國防的基本理論、常識；軍事技能訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)防原子、防化學(xué)、防生物武器知識和個人防護(hù)器材的使用，人民防空知識和戰(zhàn)場救護(hù)知識常識，開展射擊、投彈、刺殺等軍事訓(xùn)練活動，以及越野、跳傘、滑翔、航海、駕駛等軍事體育運動。因此，國防教育作為一門相對獨立完整的教育學(xué)科，其內(nèi)容是十分豐富的。可以說，凡是與國防有關(guān)的理論、知識、精神等，都是國防教育內(nèi)容的組成部分。從完整性和系統(tǒng)性兩個方面來講，國防教育主要包括：　　國防理論。國防理論教育是較高層次的國防教育，大體上包括國防地位和作用、國防構(gòu)成、國防建設(shè)等三個方面的理論?！　?a href="http://m.kinls.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ74fc4bd31f6fa83e relatedlink">歷史。任何一個國家和民族的歷史都有燦爛和曲折兩個方面，正確運用正反兩個方面的歷史經(jīng)驗對后人進(jìn)行教育，可以起到激勵精神、催人奮進(jìn)的作用，國防歷史教育最有震憾力和影響力?！　莱ＷR。國防常識是指國民應(yīng)該了解的國防方面的一些基本知識，包括國家防衛(wèi)知識，如領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的基本概念，防衛(wèi)的重要意義及基本原則等。現(xiàn)代戰(zhàn)爭的基本特點、戰(zhàn)時動員對國民的要求，以及形勢戰(zhàn)備、國防建設(shè)等方面的一些知識，如人民***、武裝警察部隊、民兵、預(yù)備役部隊的主要職責(zé)任務(wù)，國防科普知識等?！　谰?。國防精神教育是國防教育的中心內(nèi)容，主要包括愛國主義精神教育、尚武精神教育和革命英雄主義精神教育等三個方面?！　〈送?，國防法制、國防科技、國防經(jīng)濟(jì)、國防外交與形勢、國防體育等也是國防教育的重要內(nèi)容。國防教育的這些內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)，其核心是愛國主義教育，國防教育的目的是使公民“激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)?！?/p>

日本國防教育有何特點？

日本一直以來都是對孩子進(jìn)行危機(jī)教育，日本是多火山地震帶上的國家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國土面積狹長且不連貫，導(dǎo)致如果發(fā)生戰(zhàn)爭，只有積極進(jìn)攻，國內(nèi)幾乎沒有戰(zhàn)略縱深，這就導(dǎo)致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢都想在大陸上擁有自己的一塊國土，從唐朝開始就不斷的對大陸國家進(jìn)行戰(zhàn)爭。所以我們還是警鐘長鳴。

謝邀！

說到教育其實范圍非常之大，筆者一時間不知道如何下手去寫這個回答。我不想站在一個受害國的角度去評價日本的之前的所作所為，他們殘暴、嗜血的教育也好，實用、效率的教育也罷，其實都是很多人對此的一個猜測，因為誰也沒有真正的接觸過日本的國防教育是什么樣的。筆者調(diào)查了日本國防大學(xué)針對自衛(wèi)官（奉職于日本自衛(wèi)隊）的教育要點和手冊，我想從這個地方入手和各位讀者分享一下日本國防教育的要點。

日本有一所名為“防衛(wèi)大學(xué)校”的大學(xué)，是日本的防衛(wèi)省的機(jī)關(guān)設(shè)施，其目的是培養(yǎng)自衛(wèi)隊的士官，和一般的學(xué)校相同，設(shè)置有本科、研究生等。在本科生畢業(yè)時，日本的內(nèi)閣總理大臣（***的職位）和防衛(wèi)大臣（日本國防最高大臣）會出席畢業(yè)典禮，每年日本投入很多預(yù)算到該所學(xué)校。學(xué)生接受課程和訓(xùn)練，同時學(xué)費全免，每月還會有獎金發(fā)放，但是要求十分嚴(yán)格。對于報考該所大學(xué)的日本高中生，該大學(xué)會提前將軍事以及安保的基礎(chǔ)知識教給這些[_a***_]，授課主體稱為“國防論教室”。

教育為何學(xué)習(xí)防衛(wèi)學(xué)、安全保障是什么等基礎(chǔ)防衛(wèi)學(xué)知識（我們都知道日本時不能夠擁有軍隊的，所以他們將軍隊稱為自衛(wèi)隊）

內(nèi)容是：防衛(wèi)學(xué)的意義和概念，現(xiàn)代作戰(zhàn)、國防和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系、日本防衛(wèi)和自衛(wèi)隊等。

國防論Ⅰ ，理解他們保護(hù)什么，從什么手中保護(hù)，用什么保護(hù)的概念

內(nèi)容是：日本國防體系（國防目的、對日本的威脅、國防的手段），軍事的功能和作用，國防相關(guān)的法律（自衛(wèi)隊法、武力攻擊事態(tài)對應(yīng)法等）。

國防論Ⅱ，主要國家的國防制度和日本的防衛(wèi)政策

內(nèi)容是：日本周邊的安全保障環(huán)境（周邊的軍事情況），軍備管理（軍事平衡的維持），國際聯(lián)盟以及各國的安全保障政策，日本的防衛(wèi)政策。同時，讓學(xué)生個人進(jìn)行研究防衛(wèi)政策，討論和提出防衛(wèi)政策，建立學(xué)生的基礎(chǔ)思考能力。

謝邀請，日本國防教育特點有多種，近年來日本軍國主義思想有所抬頭，我把歸納成三條:一，日本為了達(dá)到野心，把國防教育從孩子抓起，從小教育孩子日本是島國、小國、弱國除了空氣和太陽什么都缺，篡改教科書，輸入不健康的強(qiáng)盜心態(tài)，教孩子軍事化、武士道精神教育。二，向國民灌輸軍國主文思想，把日本在中國和亞洲犯下的滔天大罪，把標(biāo)榜為大英雄，把現(xiàn)在和平的日本說成是處處被人欺壓的弱國，駁得國民的擁護(hù)和支持，達(dá)到軍國主義的霸權(quán)野心。三，日本大量向國防投入資金，購先進(jìn)武器裝備和研發(fā)新的進(jìn)攻性武器。向官兵宣揚當(dāng)年軍國主義侵略雄風(fēng)。在外拉幫結(jié)拜，到處搞軍演、挑事，妄想把日本再次帶入軍國主文侵略道路上。綜合曰本的國防教育和主動，日本的霸權(quán)主義罪心不死，我們國家和亞洲人民要時刻提高警惕，再不能讓***的國家，再次破壞我們安定的大好河山。國人兄弟、姐、妹的安全，是每個國人自己應(yīng)盡的責(zé)任。

感覺比較實用，感覺有效率，快速反應(yīng)程序比較簡單，但是缺乏獨立性，對美國依賴性很高，站在第三方評價，我認(rèn)為如此。從我們視角出發(fā)，他們的國防教育，從本質(zhì)上就是一種不安分的教育，一種有野心的教育，日本盡管是戰(zhàn)敗國，盡管長期受美國壓制，但是日本國屬于得勢即猖狂的國度，始終有著復(fù)辟軍國主義理想，這個民族很勤勞，很有意志力，這種超忍耐的程度會令鄰國不安，這個民族一旦得勢，其本質(zhì)非常殘暴，非常沒人性，非常嗜血，所以我們要時刻不能掉以輕心。

綜合世界范圍來看，我們不得不承認(rèn)，日本的國防教育體系做的是比較全面比較扎實的，走的是全民危機(jī)精兵強(qiáng)將的國防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本***和右翼分子又蠢蠢欲動，軍國主義又開始冒頭，我們都知道，日本的軍國主義有極強(qiáng)的侵略性和煽動性，他們一方面不斷向國民灌輸危機(jī)感，一方面在世界范圍內(nèi)配合美國強(qiáng)化”中國***“的戰(zhàn)略***，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡。

日本國防教育始終如一的強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)不會講國泰民安天下太平，這一方面和日本***稀缺型國家有關(guān)，一方面與其在國際政治拼圖中的地位有關(guān)。在部隊時，我們上課時領(lǐng)導(dǎo)講過一個事例，說日本人教育孩子，問蘋果好不好吃，孩子說好吃，家長會問知道這蘋果是哪里的嗎？然后說是外國的，如果想吃的話以后要到外國去摘。雖然這個事例不知真***，但起碼說明日本的危機(jī)意識和侵略意識是打小都有的。

另外，日本非常注重國民體質(zhì)教育，通過開展多樣性的體育活動，增強(qiáng)國民體質(zhì)，達(dá)到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點其實需要學(xué)習(xí)和借鑒，特別是強(qiáng)健體魄上做的不夠，全民運動的氛圍不濃厚。其實，體育運動的重要意義不僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它更重要的層面是在塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)一個民族的團(tuán)結(jié)力凝聚力和向心力。

作為當(dāng)代大學(xué)生如何為國家的國防事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)？

我覺得作為大學(xué)生能夠有這份擔(dān)當(dāng)還是很值得稱贊的，其實無論在什么崗位，只要有這樣一份心在，都一樣可以為國防做出貢獻(xiàn)。

1.其實國防的概念是很寬泛的，不僅僅拿著槍、站著崗是國防，我之前說過最好的國防在于人心，能夠有眾志成城的信念，能過從小給孩子們注入有國才有家的理念，能夠立足本職干好自己所在的崗位，其實都是在做著自己的一份貢獻(xiàn)。

2.大學(xué)生有大學(xué)生自己報國的方式，無論是參軍也好，去搞科研也好，去搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)也好，我覺得都是自己的貢獻(xiàn)，即便去掙錢，老老實實去納稅不也是一種貢獻(xiàn)么，但是不管怎樣前提是你要有顆為國為民的心，金庸說過“俠之大者，為國為民”，我們不一定都能做到那么高大上的事情，但是時時刻刻有這么一顆心，點點滴滴我們在行動，已經(jīng)足夠了。

3.其實現(xiàn)在大學(xué)生整體上的思維態(tài)勢是比較多元的，美國十條誡令里面就說過要用大片、薯片、芯片等對我們進(jìn)行侵蝕，說句實話那里面講的內(nèi)容我看都是潛移默化、很危險的，有很多弄不好就可能變?yōu)楝F(xiàn)實。但是抓住青年我們才能有未來，我們的強(qiáng)國夢也好、強(qiáng)軍夢也好，其實可能決定走到最后的是我們的青年夢是什么，這是決定你是否有發(fā)展后勁的力量。

4.少年強(qiáng)則國強(qiáng)！希望更多的大學(xué)生能夠多一些血性，多一些責(zé)任，多一些擔(dān)當(dāng)，周總理說過要為中華崛起而讀書，我們站起來了，逐漸地也富起來了，但是真正的強(qiáng)起來，最終還要靠青年一代！

本文系頭條號“軍校和入伍指導(dǎo)”原創(chuàng)，如有轉(zhuǎn)載、引用請聯(lián)系本號。

如有關(guān)于報考軍校、入伍參軍及后續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題，歡迎關(guān)注咨詢。

到此，以上就是小編對于國防教育歐美的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育歐美的3點解答對大家有用。