大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于終身教育是誰(shuí)倡導(dǎo)的思想的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹終身教育是誰(shuí)倡導(dǎo)的思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最早提出終身教育思想的是誰(shuí)？
2. 終身教育的目的？
3. 義務(wù)教育和終身教育的歷史背景？
4. 全面發(fā)展終身發(fā)展教育理念？
5. “一日為師、終身為父”成語(yǔ)的由來(lái)，談?wù)勀銈兊囊?jiàn)解？

最早提出終身教育思想的是誰(shuí)？

學(xué)習(xí)化社會(huì)是美國(guó)學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出的。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)編著、被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展中里程碑的著名報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》，特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)兩個(gè)概念，把學(xué)習(xí)化社會(huì)作為未來(lái)社會(huì)形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。從此，終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的理念就在國(guó)際社會(huì)迅速傳播開(kāi)來(lái)，成為許多國(guó)家、地區(qū)、社會(huì)團(tuán)體推進(jìn)和實(shí)施教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)原則，成為社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步追求的一個(gè)重要目標(biāo)。

希望對(duì)樓主有幫助，謝謝！

終身教育的目的？

終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類(lèi)型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張在每一個(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。終身教育思想成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)方針。

義務(wù)教育和終身教育的歷史背景？

1.1982年12月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《憲法》規(guī)定:"國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育"。

這是新中國(guó)成立以來(lái)首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育。

2.1986年4月12日，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，是確立我國(guó)義務(wù)教育制度的重要法律，是促進(jìn)和保證我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的基本法。它的頒布和實(shí)施有力地推動(dòng)著我國(guó)基礎(chǔ)教育的普及和全民素質(zhì)的提高。

第一次以立法的形式確立了我國(guó)的義務(wù)教育制度

3，2006年6月29日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》進(jìn)行了修訂并通過(guò)，法律中對(duì)于學(xué)齡兒童入學(xué)的年齡、接受義務(wù)教育的年限、權(quán)利和義務(wù)都作了明文規(guī)定，同時(shí)也對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)執(zhí)行《義務(wù)教育法》的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任提出了明確的規(guī)定。

繼續(xù)教育是什么意思??？

繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育。是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。繼續(xù)教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài)，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。 由于世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實(shí)踐領(lǐng)域不斷發(fā)展，研究范疇也在不斷地?cái)U(kuò)大和深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來(lái)越多的人所接受，對(duì)繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中的地位、作用、方法等都有一定的初步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，繼續(xù)教育科學(xué)研究也有了重***展。

全面發(fā)展終身發(fā)展教育理念？

終身教育是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類(lèi)型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。終身教育思想成為很多國(guó)家教育改革的指導(dǎo)方針。

“一日為師、終身為父”成語(yǔ)的由來(lái)，談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-n-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQedcd5b342dbb682b relatedlink">你們的見(jiàn)解？

“一日為師、終身為父”，最早出自姜太公的《太公家教》，后被清代詩(shī)人羅振玉收入《嗚沙石室佚書(shū)—太公家教》一書(shū)：“***事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)?！页紵o(wú)境外之交，***有柬修之好。一日為師，終身為父”。意思是：學(xué)生侍奉老師，應(yīng)當(dāng)像對(duì)待父親一樣恭敬。要學(xué)習(xí)老師的文化知識(shí)和道德為人，還要學(xué)習(xí)老師的說(shuō)話(huà)方式和技巧?！页疾粦?yīng)該有境外的私交，學(xué)生應(yīng)該有主動(dòng)給老師柬修的好意。哪怕只當(dāng)了你一天的老師，也要終身作為父親哪樣敬重。

無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，“百年大計(jì)，教育為本”，尊師重教一直為歷朝歷代所重視和倡導(dǎo)。徐特立老先生是***的老師，徐老過(guò)六十歲生日時(shí)，***寫(xiě)信給他說(shuō)：二十年前你是我的先生，現(xiàn)在也是我的先生，今后必定還是我的先生。足見(jiàn)***對(duì)老師的敬重。

作為學(xué)生，“親其師，信其道”；作為老師，“愛(ài)生如子”。一個(gè)把老師當(dāng)作榜樣、偶像，努力求知、做人；一個(gè)一切為孩子著想，傾囊相教，盡心盡力。我想，我們就會(huì)營(yíng)造出和睦、努力向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出更多的社會(huì)棟梁和有用之才。

到此，以上就是小編對(duì)于終身教育是誰(shuí)倡導(dǎo)的思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于終身教育是誰(shuí)倡導(dǎo)的思想的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。