大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練課程方案的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練課程方案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 感統(tǒng)訓(xùn)練是什么呢？
2. 感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處的??？幾歲可以開始訓(xùn)練呢？
3. 什么是感統(tǒng)失調(diào)，怎么康復(fù)訓(xùn)練？

感統(tǒng)訓(xùn)練是什么呢？

是通過使用教具來進行感覺統(tǒng)合治療。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通常都是基于經(jīng)典的感覺統(tǒng)合理論，通過使用秋千、球及其它特殊設(shè)計的設(shè)備，來提供前庭、本體感受、聽覺和觸覺等感覺系統(tǒng)的鍛煉，進而提高機體處理和整合感官信息的能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處的??？幾歲可以開始訓(xùn)練呢？

感統(tǒng)訓(xùn)練可以鍛煉孩子的觸覺、本體、前庭能力，這樣說的話可能不是很能理解，說表現(xiàn)的話就是，孩子的專注力、人際交往、情緒控制、語言發(fā)展、領(lǐng)悟力、平衡感、協(xié)調(diào)能力等方面。感統(tǒng)訓(xùn)練是通過***孩子的感官，從而***大腦神經(jīng)元突觸的增加，是一種腦功能的訓(xùn)練。一般孩子出生之后就可以自己做一些感統(tǒng)的小游戲。到一歲左右可以去專業(yè)的機構(gòu)進行訓(xùn)練，0-6歲是大腦發(fā)育的黃金期，這個時候訓(xùn)練是最容易獲得效果的。7-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補期，這個時期訓(xùn)練效果也是可以的，只是沒有0-6歲那么好，超過12歲，大腦發(fā)育就與成人無異了，進行訓(xùn)練的話需要大量時間去進行才能收效。所以一般機構(gòu)不接受12歲以上的孩子了。

感覺系統(tǒng)訓(xùn)練對于鍛煉人的平衡能力，協(xié)調(diào)能力是非常有益處的，有利于促進小孩的大腦發(fā)育及全身感覺器官的發(fā)育！不能籠統(tǒng)說從幾歲開始訓(xùn)練，其實啊，個人感覺，還是開始的越早越好！但是呢，得用科學(xué)的訓(xùn)練方法才行！可以參考一些這方面的書籍，趙這方面的行家里手咨詢一下，***用科學(xué)的方法指導(dǎo)實踐?？梢匀〉昧己玫男Ч摹?/p>

其實感統(tǒng)訓(xùn)練好處體現(xiàn)在生活/學(xué)習(xí)甚至于未來的工作.比如提升專注力/快速反應(yīng)能力/邏輯思維能力/平衡協(xié)調(diào)/做事的條理性計劃性/情緒管理/人際互動交流等.當(dāng)然每個孩子都是個體肯定有本身具備的優(yōu)點,所以去專業(yè)機構(gòu)了解孩子需要什么再針對性訓(xùn)練會更好,不要眉毛胡子一把抓.古話說3歲定終身,所以越早給孩子提供環(huán)境越好

您好，感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。感統(tǒng)失調(diào)，大腦和身體都不能健康發(fā)展。感統(tǒng)失調(diào)不及時糾正會影響孩子的一生。感統(tǒng)失調(diào)不是教育問題，而是大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)造成的，需盡早發(fā)現(xiàn)并及時進行矯正訓(xùn)練。經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，可以取得明顯效果。

感統(tǒng)訓(xùn)練看似一種游戲，但勝于一般游戲，是一種有效的專業(yè)運動治療方法。是利用一些特殊的運動器材給孩子們輸入多樣豐富的感覺***，經(jīng)過一段時間有針對性的、持續(xù)性的、密集的游戲運動訓(xùn)練，強化大腦的自然發(fā)展，打通腦的學(xué)習(xí)通路，調(diào)整感覺統(tǒng)合功能，使孩子有正常的腦順應(yīng)性。

感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓、視、聽、嗅等多種***，并將這些***與運動相結(jié)合。只有這樣，才能在腦干、丘腦、小腦、基底節(jié)、邊緣系統(tǒng)、大腦皮質(zhì)廣大區(qū)域分級發(fā)生感覺運動統(tǒng)合，在統(tǒng)合中促進上述區(qū)域腦細胞的成熟、神經(jīng)回路專業(yè)化，并開拓新的神經(jīng)回路。

感統(tǒng)理論的創(chuàng)始人Aryes博士認為，營養(yǎng)、藥物治不好感統(tǒng)失調(diào)孩子的腦功能障礙和學(xué)習(xí)困難，但感統(tǒng)訓(xùn)練式的游戲能治療，并且是病因治療。感統(tǒng)訓(xùn)練對任何孩子都有積極意義。感統(tǒng)能力的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，早在母親懷孕期間就應(yīng)該開始注意。

什么是感統(tǒng)失調(diào)，怎么康復(fù)訓(xùn)練？

指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路，從環(huán)境中獲取信息并輸入大腦，大腦再對其信息進行加工、處理，協(xié)調(diào)整合后，形成知覺，指揮身體做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。當(dāng)大腦對身體各感覺器官所得到的信息不能進行正確的組織分析時，以致整體機體不能有效動作的現(xiàn)象，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥，通常在兒童12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，超過12歲就容易定型，不易改變。需注意的是，感統(tǒng)失調(diào)不適用于3歲以前的兒童。通常感統(tǒng)失調(diào)體現(xiàn)在：前庭系統(tǒng)、本體覺、觸覺三個主要方面，各系統(tǒng)的感統(tǒng)失調(diào)又分為敏感型與遲鈍型，根據(jù)失調(diào)種類和程度，制定的訓(xùn)練***也會有所差別。日常生活中經(jīng)常提到的身體平衡能力、手眼協(xié)調(diào)能力、精細動作也屬于感覺統(tǒng)合的能力，身體平衡是視覺-前庭覺的協(xié)合，手眼協(xié)調(diào)是視覺-本體覺的協(xié)合，精細動作是本體覺-觸覺的協(xié)合。感統(tǒng)訓(xùn)練分為家庭訓(xùn)練與專業(yè)訓(xùn)練，專業(yè)訓(xùn)練是由專業(yè)人員進行感統(tǒng)測評、訓(xùn)練實施的，在家里，爸爸媽媽可以在和孩子的游戲互動中幫助孩子同時進行感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練，比如：跳繩（本體覺和雙側(cè)運動協(xié)調(diào)能力），羽毛球（視覺追蹤，測距，本體覺運用能力），籃球運球（雙側(cè)運動協(xié)調(diào)能力，測距，本體覺運用能力，觸覺***，精細觸覺***），剪紙（手眼協(xié)調(diào)能力），串珠（手眼協(xié)調(diào)能力，精細動作），涂畫（本體覺運用能力，手眼協(xié)調(diào)能力），其實一些日常家務(wù)勞作也可以促進感覺的統(tǒng)合，多擁抱也可以促進觸覺信息的統(tǒng)合。最后提出一點，孩子的感統(tǒng)失調(diào)，和家庭教養(yǎng)模式有很大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)所帶來的人際交往、注意力、學(xué)習(xí)力、自信心等方面的問題時，在評估孩子失調(diào)程度的同時，更需要父母在與孩子的關(guān)系上作出更積極的改變。

到此，以上就是小編對于特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練課程方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育感統(tǒng)訓(xùn)練課程方案的3點解答對大家有用。