大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育以什么為主導的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹嬰幼兒教育以什么為主導的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育在兒童的發(fā)展中起主導作用？
2. 在個體身心發(fā)展中起主導作用的因素學校教育還是家庭教育？
3. 兒童是學前教育的什么體？
4. 為什么說幼兒園教育對學前兒童心理發(fā)展占主導地位？
5. 學校教育發(fā)揮主導作用的條件是什么？

為什么說教育在兒童的發(fā)展中起主導作用？

這里指的教育包括學校教育、校外教育、家庭教育和嬰幼兒教育。教育是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響的過程。在我們社會主義國家里，這種教育要求遵循黨的教育方針，把兒童逐步培養(yǎng)為有社會主義覺悟、有文化、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的勞動者。這種教育對兒童心理發(fā)展起著主導的作用，決定著兒童個體的心理發(fā)展的方向和水平。

教育對兒童心理發(fā)展起主導作用，往往體現(xiàn)在以下諸方面：

(1)通過教育可以彌補兒童遺傳素質(zhì)的不足，教育也可以利用兒童某些遺傳素質(zhì)充分發(fā)展兒童的智力和才能。實驗證明，嬰兒出生后就對他們進行恰當?shù)?a href="http://m.kinls.com/tags-x-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQdf37f8874c1ddedc relatedlink">訓練和教育，3個月以后的學習效率可能比同齡未經(jīng)這種訓練和教育的嬰兒提高一倍。又如一對孿生姐妹，在其出生后一年就被分開托養(yǎng)，一個僅受兩年的學校教育，另一個則讀完了?？茖W校。35年后對二者進行同樣的智力測驗，結(jié)果讀完專科學校的比僅受兩年教育的成績高出24分。這種智力上的差異顯然是由教育決定的。

(2)教育可以左右社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響。如果社會生活環(huán)境的影響同教育方向一致，則教育就可以利用這種影響加強兒童在這方面的心理發(fā)展。反之，教育亦可抵消這種影響。

(3)要使兒童心理得到健全的發(fā)展，只有通過有目的、有***、有系統(tǒng)的教育，才能把這種愿望變成現(xiàn)實。從這個意義上說，教育是兒童成才的主要途徑。

在個體身心發(fā)展中起主導作用的因素學校教育還是家庭教育？

在個體身心發(fā)展中起主導作用的因素是學校教育，家庭教育只是個體身心發(fā)展的前提。

兒童是學前教育的什么體？

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有***而且科學地對孩童的大腦進行各種***，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

為什么說幼兒園教育對學前兒童心理發(fā)展占主導地位？

幼兒園教育對學前兒童心理發(fā)展占主導地位，是因為幼兒園著重培養(yǎng)孩子們的生活習慣，建立規(guī)距，如和合群與其它人相處

這些方面的培養(yǎng)與教育，可以讓孩子更好的融入小學生活，和朋友之間更容易相處，有了規(guī)矩，小朋友就知道課堂上如何表現(xiàn)，下課以后如何表現(xiàn)。

學校教育發(fā)揮主導作用的條件是什么？

　?。?）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展?！　。?）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有***的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。 　　（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。 　?。?）學校教育***取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務。

到此，以上就是小編對于嬰幼兒教育以什么為主導的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育以什么為主導的5點解答對大家有用。