大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于芬蘭幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹芬蘭幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 芬蘭幼兒教育國家課程標準？
2. 芬蘭國家教育理念？
3. 芬蘭教育的優(yōu)點及缺點？

芬蘭幼兒教育國家課程標準？

核心課程標準的內(nèi)容包含了關于幼兒教育和保育立法的參考，以及開發(fā)地方課程的指導說明。截至2017年8月1日，芬蘭所有的幼兒教育機構(gòu)，包括由市***、聯(lián)合市政當局或其他服務機構(gòu)開辦的幼兒園，均***用符合這一核心課程標準的地方課程。

芬蘭國家教育理念？

      芬蘭的三大教育理念。跟隨小編一起來了解一下吧！

1、教育要摒棄功利思想

“給孩子最好的教育，就是給他最好的人生。”這是芬蘭教育部門信奉的名言。芬蘭在這方面所做的努力，就是不讓一個學生落后，盡力幫助每個學生找到最適當?shù)奈恢?，擁有完整豐富的人生。芬蘭中小學注重學生的心理素質(zhì)發(fā)育、精神鍛造及交際能力的提高，而不是考試分數(shù)和學習成績。

此外，芬蘭的教育形式也十分靈活。教師可以根據(jù)學生的愛好、興趣和要求，離開課堂，到超市里去上“***買課”，到野外去上“***課”，到農(nóng)場去上“秋收課”，到游泳館去上“水上自救課”等。

這種靈活的教育方式激發(fā)了學生們的潛力和潛能，使每一名學生都能夠在寬松、愉悅的狀態(tài)和環(huán)境下愉快學習，快樂成長。這有助于完善他們的性格和心理，增強他們的生存能力和生活能力。

2、教育要尊重學生個體

自1985年開始，芬蘭取消了分班制，不再根據(jù)成績排班。每個課堂有20名學生，老師兼顧每個學生。如果某個學生學習有困難，學校會配備“特別教師”來幫助學生。

此外，在芬蘭的中小學校普遍設有獎學金，但這些獎學金獎勵的對象并非是那些學習成績優(yōu)秀的學生，而是師生公認的“全才生”。換句話說，即使學生各科成績都很一般，但其交際能力較強、心理陽光向上、具有一定的創(chuàng)新精神，同樣可以拿到數(shù)額不菲的獎學金。芬蘭教育部門認為，公平公正就是對學生的最大尊重。

3、教育實行減壓教學

在全球范圍內(nèi)，芬蘭學生的課時最少，課后復習時間最短。學生上課時間每天平均約6小時，家庭作業(yè)1小時。

芬蘭教育的優(yōu)點及缺點？

優(yōu)點:

1、經(jīng)濟發(fā)達

　   發(fā)達的國家經(jīng)濟、世界的科學技術鑄就了芬蘭連續(xù)三年被達沃斯世界經(jīng)濟論壇評選為世界上最有競爭力的經(jīng)濟體。

　　2、教育水平高，高等教育免學費

　　芬蘭有近50所大學和高等理工學院，均為國立院校，教育質(zhì)量高；65%國民受過高等教育

　　3、安全

　　***體系完善，社會治安有保障，無過大的貧富差距。因此芬蘭國內(nèi)的犯罪率很低，被評為世界上最安全的國家之一。

　　4、費用低廉

　　留學生可以享受到與芬蘭本國人同等的社會***待遇，而每年生活費用僅約為6到7萬元人民幣

缺點:

優(yōu)點是低競爭性和低壓力。

1. 孩子相對較晚才上小學，7歲上小學，入學率接近百分之百。無論是公立還是私立，這些服務都是免費的。公立學校、私立學校都是免費的。除了免費教學外，學生還享受免費的教育資料、免費的午餐、健康體檢、牙醫(yī)服務和上下學接送。教室的氛圍也比較隨意，學生***制服、直呼老師的名字。這些機構(gòu)并不進行正式教學，他們的宗旨是寓教于樂。托兒所和幼兒園不教孩子學習、閱讀 寫作或者算術。

2.學校沒有官方排名。雖然地區(qū)和學校在調(diào)整課程安排上享有一定的自***，但是所有學校，有共同的全國性教學目標。老師也來自同一個受過大學培訓的群體。教師標準化程度高。從教學內(nèi)容和教學質(zhì)量的角度，芬蘭農(nóng)村孩子接受的教育與住在大學城，或者城市的孩子非常相似。

3.芬蘭的學生不會有高風險的考試，而評估體系是用于改進教學的。當小學老師評估學生時，評估結(jié)果并不是個人水平測試的形式展現(xiàn)，學生得到的反饋只有“很好”到“需要努力”這么幾個級別。數(shù)字評分根本不被***用，孩子和[_a***_]經(jīng)常都不會知道結(jié)果。只有老師把它們用作反饋和目標規(guī)劃。就是老師在慢慢調(diào)整。所以，芬蘭孩子的輟學率很低，沒有留級。

到此，以上就是小編對于芬蘭幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于芬蘭幼兒教育的3點解答對大家有用。