大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育有什么課題的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育有什么課題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)政研會(huì)是什么機(jī)構(gòu)？
2. 義務(wù)教育階段學(xué)生德育有效方法的研究課題？
3. 請(qǐng)您談?wù)劊航處熥稣n題研究是否影響他的正常教學(xué)？

中國(guó)政研會(huì)是什么機(jī)構(gòu)？

中國(guó)政策科學(xué)研究會(huì)（China Association Of Policy Science，CAPS），成立于1994年5月，由***中央政策研究室、國(guó)務(wù)院研究室等單位共同發(fā)起成立，是經(jīng)民政部批準(zhǔn)注冊(cè)從事政策理論研究和政策調(diào)研活動(dòng)的首家全國(guó)性學(xué)術(shù)團(tuán)體。中國(guó)政策科學(xué)研究會(huì)的任務(wù)是：為國(guó)家科學(xué)決策提供具有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、戰(zhàn)略性、綜合性的對(duì)策建議；為各級(jí)***及部門(mén)提供科學(xué)決策依據(jù)和合理化政策建議；為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供信息咨詢服務(wù)和高端咨詢服務(wù)。

義務(wù)教育階段學(xué)生德育有效方法的研究課題？

1、小學(xué)愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)路徑研究

2、貼近小學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成好習(xí)慣的德育方法研究

3、運(yùn)用道德評(píng)價(jià)提高小學(xué)生道德踐行的實(shí)踐研究

4、小學(xué)生德育教育實(shí)踐過(guò)程研究

5、學(xué)科教學(xué)滲透德育的課程思政方法研究

6、思想品德與文化的構(gòu)建路徑研究

7、中學(xué)生的基本素質(zhì)和特長(zhǎng)發(fā)展特征分析

8、中學(xué)生德育教育的內(nèi)容和形式研究

初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想道德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助。

思想政治教育是人最重要的素質(zhì)，這已成為共識(shí)，德育工作在學(xué)校工作中也一直是首位工作，但實(shí)際效果并不理想。

重要原因之一是中學(xué)德育教學(xué)方法與手段陳舊，只注重“知”而不重視“行”，脫離學(xué)生實(shí)際，脫離“知行合一”的教學(xué)原則。那么如何實(shí)現(xiàn)德育教育的實(shí)效性？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知行合一”？

將學(xué)生的“行”即學(xué)生日常的道德行為作為思想政治教育“知”的檢驗(yàn)，通過(guò)知與行的不斷體驗(yàn)、實(shí)踐、反思、比較幫助學(xué)生形成牢固的道德品質(zhì)，是思想道德教育的最高境界。

請(qǐng)您談?wù)劊?a href="http://m.kinls.com/tags-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ830b6436606f2fbf relatedlink">教師做課題研究是否影響他的正常教學(xué)？

教師做課題研究，有助于提高課堂教學(xué)水平，更不會(huì)影響他的正常教學(xué)。

一、老師為什么要做課題研究？

有人質(zhì)疑，課題研究應(yīng)該是科研院所或大學(xué)進(jìn)行的工作，與普通中小學(xué)教師有什么關(guān)系？

實(shí)際上，中小學(xué)教師是需要課題研究的。

首先，影響課堂教學(xué)的因素很多，包括老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)教材的分析、對(duì)課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，也包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐操作等，每一個(gè)方面都制約著教學(xué)質(zhì)量。

其次，老師作為課堂教學(xué)的實(shí)際組織者，必須在實(shí)踐中尋求最優(yōu)化設(shè)計(jì)。比如，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教師提問(wèn)的啟發(fā)性、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排等，都要課前經(jīng)過(guò)老師的思考研究，才能實(shí)施。這個(gè)過(guò)程，可以隨意，也可以規(guī)范。最佳選擇就是以課題化方式進(jìn)行研究。

二、老師怎樣進(jìn)行課題研究最合理？

課題研究不能***大空。有一些老師覺(jué)得課題研究是負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)，問(wèn)題就在于課題研究脫離了工作實(shí)際，申報(bào)那些與自己關(guān)系不大的課題，或者[_a***_]本身太大，根本不適合普通老師研究。

老師要研究的課題，必須是自己工作中遇到的問(wèn)題，有價(jià)值、結(jié)合實(shí)際、邊研究邊改進(jìn)。比如，教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)研究、思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)中的應(yīng)用、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法研究等，都是老師日常課堂教學(xué)中的問(wèn)題。

確定完課題之后，就是進(jìn)入研究階段了。課題研究的好處是，引導(dǎo)老師用合理的方式去解決問(wèn)題。

非常高興回答這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲易约憾啻巫鲞^(guò)課題，也曾經(jīng)遇到過(guò)很多的困難。

這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。在現(xiàn)實(shí)的過(guò)程的確見(jiàn)過(guò)做課題研究，而影響正常的教學(xué)的。但是更多的是：做好了課題的人，提高了教育教學(xué)能力。

做課題，對(duì)我們大部分教師來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)非常困難的事情。從選題、開(kāi)題、研究再到結(jié)題，過(guò)程非常復(fù)雜，要求也很高。要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)做課題，是需要一定的勇氣。我曾經(jīng)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)誘導(dǎo)做過(guò)課題。后來(lái)我自己也主動(dòng)做過(guò)課題。 在幾次做課題的過(guò)程中，都曾經(jīng)想放棄，或者很后悔做這個(gè)課題。但是做完了以后，發(fā)現(xiàn)這些課題對(duì)教育或教學(xué)很有作用，自己也很有收獲。所以，我還是建議老師們，如果有可能還是盡量地參與課題的研究。只要正確處理好各種關(guān)系，不會(huì)對(duì)正常教學(xué)有影響。

怎樣才能讓做課題不對(duì)正常的教育教學(xué)有影響呢，主要做到以下幾點(diǎn)。

做為老師，你開(kāi)始要跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師做課題，慢慢地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，然后再過(guò)度到自己帶頭做課題。

課題的選擇非常重要，好的課題能夠很好地解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)。如，我中年級(jí)組長(zhǎng)的工作中，發(fā)現(xiàn)很多的孩子沒(méi)有責(zé)任感，做事馬虎，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。于是我選擇了一個(gè)課題是“初中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)”，進(jìn)行研究。非常適合我的教育工作。

一旦選擇了課題研究，就需要進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)。一方面是課題相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有一個(gè)就是課題研究的方式方法的學(xué)習(xí)。

課題研究的過(guò)程，是一個(gè)科學(xué)的研究過(guò)程。我們的老師往往沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練，所以如果有可能，找到一個(gè)指導(dǎo)老師非常重要，他可以對(duì)你課題全方位的指導(dǎo)，以免走很多的彎路。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育有什么課題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育有什么課題的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。