大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)形考任務(wù)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)形考任務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何客觀(guān)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提出有效建議？

如何客觀(guān)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提出有效建議？

學(xué)習(xí)狀況≠學(xué)習(xí)成績(jī)≠是否是好孩子

1.不能單以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞也不能等同是否是好孩子，片面的一刀切的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)會(huì)抹殺孩子的學(xué)習(xí)熱情和其它潛能的發(fā)揮；

2.學(xué)習(xí)狀況包括了學(xué)習(xí)成績(jī)、聽(tīng)課狀態(tài)、課堂互動(dòng)、自立學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣等。

學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)結(jié)果的呈現(xiàn)，我們更應(yīng)該關(guān)注結(jié)果背后的原因，所謂“有緣之水、有本之木”。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要欣賞其優(yōu)秀特質(zhì)，尊重學(xué)生成果，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生尊重、幫助學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖特質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神以及責(zé)任感，所謂“窮則獨(dú)善其身 達(dá)則兼善天下”。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)，要肯定其進(jìn)步，引導(dǎo)其分析進(jìn)步大的原因，讓其收獲成就感和自信，進(jìn)一步提升。

對(duì)于成績(jī)一直沒(méi)有進(jìn)步或者退步的學(xué)生，要耐心和其溝通，要讓其知道“學(xué)習(xí)成績(jī)≠學(xué)習(xí)能力”，即目前的考試分?jǐn)?shù)并不意味著你的學(xué)習(xí)能力差，或者你沒(méi)有能力考好成績(jī)，很多學(xué)生考不好，就往往認(rèn)為自己學(xué)不好，也考不好，很多家長(zhǎng)和老師也無(wú)形之中這樣認(rèn)為，這種群體潛意識(shí)就會(huì)很容易毀掉學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，甚至毀掉一生。

真實(shí)經(jīng)歷：

1.我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，那是他小學(xué)五年級(jí)，上英語(yǔ)課根本不聽(tīng)講，課下也拒絕?任何形式的補(bǔ)課，只能考30多分，我只和他溝通了5分鐘，“你目前的考試成績(jī)≠你的學(xué)習(xí)能力，我們先把考試放下，嘗試一種新的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然，放下≠放棄?！?，結(jié)果他不斷找到了學(xué)習(xí)的信心，首先在英語(yǔ)方面突破，然后在其它科目都取得了突破，從班級(jí)倒數(shù)到班級(jí)前茅，再到年級(jí)前茅，現(xiàn)在沈陽(yáng)120高中學(xué)習(xí)。

2.在我上高中一年級(jí)的時(shí)候，我第一次月考班級(jí)排名26名，和我入學(xué)時(shí)班級(jí)排名是一樣的，我感到非常傷心??難過(guò)，嚎啕大哭??，當(dāng)時(shí)我們的英語(yǔ)老師大學(xué)剛剛畢業(yè)，就給我了很多鼓勵(lì)，每次批完作業(yè)都會(huì)給我留言“加油??，一切都會(huì)好起來(lái)的！”我也是從那時(shí)開(kāi)始真正愛(ài)上英語(yǔ)。

祝所有的學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。

客觀(guān)不一定合理，合理不一定客觀(guān)！做到客觀(guān)、合理是很難的、很理想的一種追求?，F(xiàn)實(shí)中教育教學(xué)中存在著教方施展的方式方法并非客觀(guān)合理，學(xué)方擇取的態(tài)度操行也并非客觀(guān)合理。而那種雙主體教學(xué)模式必由教師主導(dǎo)下去啟誘學(xué)生學(xué)習(xí)行為、方式發(fā)生改變，使學(xué)生能最大限度的吸收教的理念和方式從不更好學(xué)懂丶學(xué)會(huì)丶學(xué)通和學(xué)透各單元知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，必須做到，讓身心處于不同層次上的學(xué)生感驗(yàn)到成功值，這樣他們會(huì)立足現(xiàn)在基點(diǎn)，后爭(zhēng)線(xiàn)，再拚面，使之持續(xù)強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)價(jià)值和動(dòng)機(jī)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有效的評(píng)價(jià)方式很多，但，無(wú)論釆取什么樣的評(píng)價(jià)方式與手段，都離不開(kāi)"適宜"兩個(gè)字，也就是恰如其分！否則，過(guò)高過(guò)低的評(píng)價(jià)都讓學(xué)生覺(jué)察到教師的虛，當(dāng)然，恰到好處一定能喚醒、激勵(lì)和鼓舞各個(gè)層次上的同學(xué)趨優(yōu)！

說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)是一個(gè)很大的問(wèn)題。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)歷來(lái)就是一個(gè)難題，想必大家看到了，單純依靠學(xué)生成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，存在的弊端就是為分?jǐn)?shù)是瞻，應(yīng)試教育大行其道，人們把分?jǐn)?shù)看成決定孩子命運(yùn)的唯一要素，舍棄了成長(zhǎng)過(guò)程中其他重要的因素，這種分?jǐn)?shù)為首，萬(wàn)馬齊喑的局面，無(wú)疑是對(duì)生命的摧殘！

所以，新一輪課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是改變課程評(píng)價(jià)體系，由原來(lái)過(guò)于注重“甄別和選拔”，逐漸向注重于過(guò)程的“診斷”功能過(guò)渡，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重于孩子的道德和品質(zhì)的養(yǎng)成。

要注重過(guò)程，全面評(píng)價(jià)，必須有更多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和人為參與，人們又不愿意或者說(shuō)拒絕“人情”參與其中，這就形成了一種非常撕裂的局面，人們一方面抱怨以高考為導(dǎo)向的考試評(píng)價(jià)制度，一方面又排斥任何打破這種制度的改革，不得不對(duì)這種考試評(píng)價(jià)制度進(jìn)行更為嚴(yán)格的細(xì)化和完善，使其完全排除人為因素，對(duì)每一個(gè)考生實(shí)現(xiàn)真正意義上的公平，以免自己的孩子在考試中吃虧。

這種考試評(píng)價(jià)制度已經(jīng)滲透到方方面面，包括對(duì)于學(xué)校和老師的考核，以及由此產(chǎn)生的學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)和教師的名聲。

分數(shù)高，一好百好！怎么評(píng)價(jià)都不為過(guò)。分?jǐn)?shù)低，一損俱損，怎么評(píng)價(jià)都只是敷衍，在家長(zhǎng)看來(lái)是這樣，在老師看來(lái)也是這樣！

想打破這種狀況很難，能做到的只能是改良。

我認(rèn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)要做到以下兩點(diǎn)：

1.父母必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，分?jǐn)?shù)并不能代表一切，要用欣賞的眼光看待自己的孩子。多發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)。正如教育專(zhuān)家李玫瑾所說(shuō)的她教育孩子的例子，有一段時(shí)間，她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，盡管孩子很努力但就是不大行，但她發(fā)現(xiàn)自己孩子手工做的不錯(cuò)，于是對(duì)孩子說(shuō)，不要緊，畢業(yè)后，我給你準(zhǔn)備幾萬(wàn)塊錢(qián)，租個(gè)門(mén)頭，做個(gè)手工藝者也不錯(cuò)。還可以開(kāi)個(gè)網(wǎng)店，別人能干的我們也能干。她就是以這種心態(tài)給她的孩子減低了壓力，最終她的孩子也很爭(zhēng)氣，優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)大學(xué)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)形考任務(wù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)形考任務(wù)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。