大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育怎么抓管理人員的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育怎么抓管理人員的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？
2. 男教師如何科學(xué)的管理女學(xué)生？

特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。 2、特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。 培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

男教師如何科學(xué)的管理女學(xué)生？

以柔克剛。反復(fù)的找她談話，總的原則肯定是你們有共同的目標(biāo)，但是沒有對(duì)立的理由。談話的主題可以是我們從小受到的個(gè)人與集體之前的關(guān)系，哈哈；相信你比我更會(huì)談，通常這類孩子應(yīng)該比較容易接受稱贊~~

拿出你手里的殺手锏。獎(jiǎng)懲大權(quán)的運(yùn)用~

必要時(shí)的，和各科任課老師進(jìn)行有效的溝通，動(dòng)用各方力量將她拉到組織的懷抱~~

從你補(bǔ)充的內(nèi)容，我也在加一點(diǎn)，就是理正和她的關(guān)系，她是學(xué)生，你是她的班主任，所以只要不是刻意針對(duì)她，你就可以理直氣壯的按照班級(jí)的整體要求來(lái)規(guī)劃班級(jí)的事務(wù)，不必給她特殊照顧，不然她就更覺得她特殊了，呵呵~~

管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。其三，對(duì)問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?a href="http://m.kinls.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQe3b6b52cc490c673 relatedlink">堅(jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。

這個(gè)問題值得探討，愿與大家分享。

第一、尊重。尊重學(xué)生，是管理好學(xué)生的前提和首要條件，無(wú)論是男教師還是女教師，男學(xué)生還是女學(xué)生，此乃大道理，無(wú)需贅述。當(dāng)然，作為男教師，在這一點(diǎn)上更要留點(diǎn)心，因?yàn)榕⒆佑袝r(shí)候會(huì)更多一點(diǎn)“虛榮”。

第二、公平。這也是搞好教育的基本要求。我們講教育公平，除了讓每個(gè)孩子得到公平的受教育機(jī)會(huì)，我認(rèn)為更重要的一點(diǎn)就是教師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)點(diǎn)上，我覺得男教師要更加“多個(gè)心眼”，要特別公平對(duì)待每一個(gè)女學(xué)生，因?yàn)榕⒆訒?huì)對(duì)公平更“敏感”一些，也可能會(huì)為一點(diǎn)小小的“不公平”而“斤斤計(jì)較”。

第三、自尊。說(shuō)到這一點(diǎn)，大家可能會(huì)覺得有點(diǎn)多余，因?yàn)檫@是對(duì)每一個(gè)教育工作者的最基本要求?？墒?，作為男教師，面對(duì)處于青春期的敏感活躍的中學(xué)生（主要針對(duì)中學(xué)生），特別是對(duì)女同學(xué)，更有必要提高一點(diǎn)“警惕”，更加注意一點(diǎn)關(guān)愛學(xué)生的方式和度。我這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)小題大做之嫌啦。

第四、自強(qiáng)。作為一名教師，一定要全方位地努力提升自己的素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)素質(zhì) ，力爭(zhēng)使自己成為No. 1的好老師，成為學(xué)生的心目中的“偶像”，讓自己的“魅力”去感染學(xué)生。隨著時(shí)代的發(fā)展，崇尚個(gè)性的孩子們，往往會(huì)更容易接納“感性”的“感化”，而不是“理性”的“教化”。在這一點(diǎn)上，有時(shí)候在女孩子的身上，效果會(huì)體現(xiàn)得更明顯一點(diǎn)。有的學(xué)校，似乎還出現(xiàn)讓“帥哥”老師管理“美女”（占多數(shù)）文科班能達(dá)到更好效果的“案例”。當(dāng)然，這只能視為“個(gè)案”，自然無(wú)需推廣。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，學(xué)生的教育管理給我們提出了更高的要求，教育工作者必須不斷提升自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，科學(xué)合理地運(yùn)用更多元化的方式，不斷提升管理水平，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育怎么抓管理人員的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育怎么抓管理人員的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。