大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育的教案難寫(xiě)嗎知乎的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的教案難寫(xiě)嗎知乎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童教案課程思路是什么？
2. 特殊教師資格證考試內(nèi)容？
3. 特殊教育教師資格證考什么？
4. 被老師詬病不止的手寫(xiě)教案，有存在的有意義嗎？

特殊兒童教案課程思路是什么？

特殊兒童教案的課程思路應(yīng)該根據(jù)具體的特殊兒童的情況和需求來(lái)制定，但一般來(lái)說(shuō)，可以包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 個(gè)性化定制：針對(duì)每個(gè)特殊兒童的具體情況和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)需求和發(fā)展潛力。

2. 多元化教學(xué)：***用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)***，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手等多種教學(xué)方式，以提供全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和互動(dòng)：注重實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)，幫助特殊兒童更好地理解和掌握知識(shí)。

4. 關(guān)注情感和社交發(fā)展：重視培養(yǎng)特殊兒童的情感認(rèn)知和社交技能，幫助他們建立自信、自尊，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

特殊教師資格證考試內(nèi)容？

首先各省特殊教師考試內(nèi)容不同，一般指筆試考試科目，分為兩種情況，第一種內(nèi)容為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改相關(guān)教育理論知識(shí)。第二種內(nèi)容為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)，而公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識(shí)，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。非常重要。

希望對(duì)你有幫助

如果你需要考特殊教師資格證，那么的考試內(nèi)容有哪一些呢？

首先我們要知道特殊教師資格證，他們面對(duì)的群體就是一些特殊學(xué)生，因此我們?cè)?a href="http://m.kinls.com/tags-b-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQea918043b37a3725 relatedlink">備課或者是備考之前，我們就要買(mǎi)相關(guān)的教材和教參進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣才能游刃有余的進(jìn)行我們的教師資格證考試的。

小學(xué)特殊教育教師資格考2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》?！毒C合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力?！督逃虒W(xué)知識(shí)與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

小學(xué)教師資格證面試分12個(gè)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育。

特殊教育教師資格證考什么？

小學(xué)特殊教育教師資格考2個(gè)科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

《教育教學(xué)知識(shí)與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。

被老師詬病不止的手寫(xiě)教案，有存在的有意義嗎？

教案存在的意義是什么？

回答一：教師備課

回答二：應(yīng)付檢查

一般以回答一之名，行回答二之實(shí)。

教師備課，這是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)教案，是備課的一種形式。

對(duì)于新教師，最快的成長(zhǎng)方法并不是手寫(xiě)教案，而是寫(xiě)教學(xué)反思。

現(xiàn)在備課資料非常地多，百度上一搜一大把，各類(lèi)教參上也有相應(yīng)的案例供學(xué)習(xí)，如果起點(diǎn)較低，可以直接拿名師教案去上課，上完之后針對(duì)實(shí)際效果，對(duì)教案進(jìn)行修改，勤快點(diǎn)的在電腦上修改，懶一點(diǎn)的拿筆在原教案上涂涂寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。隨著教齡增長(zhǎng)，備課的套路基本爛熟于心，便可以直接在教材上批注備課了。

對(duì)于已經(jīng)有一定教齡的教師，手寫(xiě)教案屬于浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)?a href="http://m.kinls.com/tags-z-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9de2cd5fb1d2e333 relatedlink">這部分教師，上課時(shí)，教案基本上不打開(kāi)的。上課前瀏覽一遍教材以及相應(yīng)的批注，整節(jié)課的流程便大致成型，再加上教育對(duì)象是人，而人的活動(dòng)充滿(mǎn)不可預(yù)知性，再精[_a***_]教案，也不可能照顧到課堂上每個(gè)學(xué)生，只能靠教師靈活的教學(xué)方法。

最后來(lái)聊應(yīng)付檢查的意義，不可否認(rèn)，檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)，看到一本本字跡工整的手寫(xiě)教案，心中會(huì)有一種滿(mǎn)足感，等等，滿(mǎn)足感是什么鬼？不是那種教學(xué)卓有成就的感覺(jué)，而是權(quán)力在握的感覺(jué)，這很可怕。這就像毒藥一樣，令檢查者上癮，這些教案都是為我來(lái)檢查而寫(xiě)的，這要花費(fèi)他們很多時(shí)間，我一次檢查，就能讓所有教師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

而一個(gè)有教育情懷的檢查者，會(huì)感到痛心，這么多寶貴的時(shí)間，全部花在這些事上面了??？他們有時(shí)間讀教材嗎？有時(shí)間和學(xué)生交流嗎？有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思嗎？有時(shí)間批改作業(yè)嗎？甚至，有時(shí)間上課嗎？

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的教案難寫(xiě)嗎知乎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教案難寫(xiě)嗎知乎的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。