大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育多媒體利弊與建議的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育多媒體利弊與建議的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中小學生網絡教育的利弊？
2. 使用多媒體上課的創(chuàng)新點？
3. 現(xiàn)在有些初中、高中開始普遍采用多媒體教學，傳統(tǒng)教學模式逐步消失，這兩種教學模式有何利弊？

中小學生網絡教育的利弊？

網絡教育的好處：

1、查找學習資料。網絡上有很多學習資料，比買書本跟方便、快捷。你要查某個學習知識點時，只要上網一搜，就有很多相關資料。

2、解疑答惑。學習上遇到問題，旁邊又沒有人會。只要能上網，就可以在網上搜索答案，

或是網上提問。當然，你也可以通過即時交流的工具QQ進行網上咨詢。

3、相互交流。交流聊天是排解不良情緒的好方式。當今中學生承受著很大的學習壓力，網絡給了孩子一個敞開心扉交流的窗口，在與同齡人的交流中、在向專業(yè)網站老師的咨詢中，孩子慢慢就可以自我接納，并學會心理調節(jié)，從而減輕了學習壓力。

4、開闊視野。網絡讓孩子從單調的書本中解脫出來，進入到一個巨大的不斷更新的知識庫

和信息庫中。網絡上幾乎涵蓋了大部分的最新知識和常用知識，從而可以輕松提升孩子的綜合素質。

5、多媒體技術幫助孩子快速理解知識，多角度思考問題。網上的教學課件好多都做成了動

畫形式，豐富的色彩、多樣的形式、直觀的感受使孩子對知識的理解更透徹，更容易學到知識。

使用多媒體上課的創(chuàng)新點？

一、

多媒體教學打破了“黑板+粉筆”的原有教學模式，化難為易，化繁為簡。為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容。

二、

這樣既增強學生學習的興趣，***學生的思維，一節(jié)課有多個興奮點；還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補。

三、

多媒體教學集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，其新穎活潑的形式，能激發(fā)學生的學習熱情，引導學生主動學習，從而形成一個良性循環(huán)的學習過程。它還能創(chuàng)設教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，能改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結構。

現(xiàn)在有些初中、高中開始普遍***用多媒體教學，傳統(tǒng)教學模式逐步消失，這兩種教學模式有何利弊？

傳統(tǒng)教學依舊是主流教學，全世界盛行了數(shù)千年。是有原因的，效率高，教師掌控課堂容易，教學完成度高，學生成績好。但是外行和不教課的專家不看好，看起來不高端大氣上檔次，不熱鬧。多媒體教學有它的優(yōu)勢，學生更直觀看到客觀現(xiàn)象，語言文字表述的東西，缺點是容易本末倒置，學生注意力容易分散，課程不容易突出重點，使用多媒體容易完不成課堂任務。所以平時真實課堂以傳統(tǒng)課為主，公開課必須用多媒體教學。有些課多媒體有很好的效果，有些課傳統(tǒng)課，效果很好。要根據(jù)課程內容選擇具體的授課形式。

作為老師，多媒體教學能減小教師的備課工作量，上課也更輕松些，所以新教師用的更多。中老教師經驗豐富，更相信自己的能力發(fā)揮自己能力更多一些。喜歡用傳統(tǒng)課更多。

多媒體教學與傳統(tǒng)教學模式的根本目的都是提高教學質量，提升課堂效率。具體教學方法的使用與所教學的科目有關系?？傮w來說，文科類適合多媒體教學，理科類適合傳統(tǒng)教學。因為文科有很大一部分知識需要的是寫和天馬行空思維的張揚。理科則大部需要邏輯推理，需要“步步緊逼”，板演的效果會更好些。以上只是一家之言，不喜勿噴!

謝邀！我想用兩句話回答這個話題。傳統(tǒng)模式下的教學，雖然不夠直觀，但能產生再造想象并激發(fā)思維活動；而信息技術教學模式恰恰相反。所以，過于依賴信息技術教學模式，則會培養(yǎng)出更多的***。個人觀點，不喜勿噴。

到此，以上就是小編對于幼兒教育多媒體利弊與建議的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育多媒體利弊與建議的3點解答對大家有用。