今天給各位分享學記的教育思想?？?a href="http://m.kinls.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8e79a4ad3820f75a relatedlink">內(nèi)容的知識，其中也會對學記教育思想進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄一覽：
什么?'>學記的主要內(nèi)容是什么?
《學記》內(nèi)容概說 《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部專門論述教育和教學問題的論著，它比捷克大教育家夸美紐斯的《大教學論》早面世一千八九百年。
-11-14 簡要介紹一下《學記》的內(nèi)容和地位 222 2013-10-07 試述《學記》的主要教育思想。
《學記》的內(nèi)容賞析?！秾W記》認為教育的重要作用和目的在于“化民成俗”、“建國君民，教學為先”。求學之目的是“學為君也”。
《學記》主張課內(nèi)與課外相結合，課本學習和實際訓練相結合，既要擴大知識領域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣。書中用較多的篇幅，闡述教與學的辯證關系。
“節(jié)”主要指教學內(nèi)容的先后次序安排要符合知識本身的難易程度和邏輯結構。（4）學習觀摩原則?！跋嘤^而善之謂摩”，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。《學記》強調(diào)學習過程中同學之間的相互切磋研究，共同提高。
《學記》全文共20節(jié)，1229個字，其篇幅短小精悍，內(nèi)容相當豐富、精辟、 深刻，是我國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結。
試述《學記》的主要教育思想。
1、《學記》主要的教學思想：關于教育的作用，化民成俗，其必由學；建國軍民，教學為先（教育與政治的關系）。關于教師及師生關系，教學相長；師嚴而道尊。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、《學記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學，主張開導學生，但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強***學要循序漸進。
4、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
5、《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關系等，尤以教學原則的總結最突出。
6、《學記》把教育的作用概括為十六個字：“化民成俗，其必由學”“建國軍民，教學為先”。揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。而“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。
試述學記的主要教育思想
1、《學記》主要的教學思想：關于教育的作用，化民成俗，其必由學；建國軍民，教學為先（教育與政治的關系）。關于教師及師生關系，教學相長；師嚴而道尊。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、《學記》中的教育思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學，主張開導學生，但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強***學要循序漸進。
4、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
5、“玉不琢，不成器；人不學，不知道”，揭示了教育的個體功能。（2）論教育制度與學校管理：《學記》提出了一個完整的教學進程和考查標準。
6、學記教育思想的理論基礎主要包括以下幾個方面：（1）建構主義理論：學記教育思想認為，學生應該是學習的主體，而不是被動接受知識的對象。
簡述《學記》的教育思想。
1、《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關系等，尤以教學原則的總結最突出。
2、《學記》賦予教師以崇高的地位。提出嚴師和尊師的思想。
3、（1）《學記》是中國也是世界教育史上的第一部教育專著。它從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務、學校制度、教育目的、教學原則、教師的地位和作用、師生關系等，尤以教學原則的總結最突出。
4、學記教育思想的基本概念 學記教育思想是一種以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標的教育理念。它強調(diào)學生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵學生積極參與學習，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
5、學記的教育思想有：長，善，救，失。《學記》認為：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
6、戰(zhàn)國·樂正克《學記》的主要教育思想：論教育的功能。
關于學記的教育思想?？純?nèi)容和學記教育思想的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。
[免責聲明]本文來源于網(wǎng)絡，不代表本站立場，如轉載內(nèi)容涉及版權等問題，請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com，我們會予以刪除相關文章，保證您的權利。
