大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于特殊教育高質(zhì)量的教學目標的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹特殊教育高質(zhì)量的教學目標的解答,讓我們一起看看吧。
教師如何提高課堂教學有效性?
大家好,我是師者說,有17年的教學經(jīng)驗,我來回答這個問題。
在不考慮家長因素的情況下,要提高班級的成績,主要在于教師,教師一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量,也就是上好每一節(jié)課,孩子們上課時能把知識點都掌握了,課后作業(yè)也會寫得比較輕松,孩子們也能找到學習的自信心,成績也會很好。
反之,由于教師的種種原因,導致孩子們上課沒有精神,沒有積極參與到學習活動中來,學習效果自然大打折扣。那么教師應該如何提高課堂教學的有效性呢?小學階段,我想應該從以下幾個方面著手:
一、認真備課,設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié),制作選用合適的課件,并且熟悉它。
一堂課要做到,導入激發(fā)孩子的學習興趣,讓孩子們快速地參與到課堂中來,設(shè)計要重難點突出,結(jié)構(gòu)清晰流暢。這些,教學設(shè)計上都有,那么在備課時,教師要熟悉整個小學階段教材的內(nèi)容編排情況,在備一節(jié)課時,要了解孩子之前已經(jīng)學了什么。既要備書上的重難點,還要備預設(shè),要想到孩子們可能會出現(xiàn)什么情況,我們又應該如何應對。甚至有的細心的老師,每一個環(huán)節(jié)應該說什么話,都會寫下來。
二、提高教師自身的教學水平
同一堂課,知識點只有那么多,結(jié)構(gòu)也大同小異,甚至于同一教案,同一個課件,讓不同的老師來教,效果也不盡相同。因此,備好了一堂課,只是能上好課的前提。
那么要提高課堂教學的有效性,教師應該想方設(shè)法提高自身的素質(zhì)。
語言方面,教師上課的語言一定要精煉,不能太啰嗦,而且要具有感染力,有***,能吸引住孩子們,年輕的教師們可以對著鏡子多練習,找到孩子們最喜歡的樣子。也可以在網(wǎng)上多看那些名師上課,比如:吳正憲、張齊華等等名師,相信能給您啟發(fā)!
課堂上用好"評價",如果能積極有效地評價孩子們的學習過程和結(jié)果,能很好地調(diào)動孩子們的學習興趣。不要用"你很棒","你很聰明"等籠統(tǒng)的字眼,要多用具體的,如"你聽得真認真","你真愛動腦筋"等等。再比如,"剛剛小組活動時,孩子們都能做到分工明確,積極思考,合作交流,真是好的學習方法"等等。
提高課堂教學的有效性、要把握好三個環(huán)節(jié)。第一:要求學生預習,并養(yǎng)成習慣。第二:復習與新章節(jié)有關(guān)聯(lián)的知識點,并扴查學生預習情況。第三:有選擇性的找出重、難點的突破口,重點突破,祥解并鞏固之。
1、老師備課準備充分;2、提高課堂組織教學能力,合理調(diào)動學生的積極性;3、師生課上互動默契;4、加強老師授課的藝術(shù)性;5、老師必須人文、幽默、風趣,在與學生的交往中做到讓學生喜歡。
不請自來回答這個問題。我是十幾年教齡的小學老師,根據(jù)我的經(jīng)驗來分析一下這個問題。教師如何提高課堂教學有效性?學生掌握了你課堂傳授的知識,你的課堂就是有效性的。學生不斷在課堂學習中進步,你的課堂有效性就一直在提高。如何讓學生掌握課堂知識是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵。
有的老師善于制作面面俱到的課件,華麗的導入,迷人的圖片,詳細的講解。一節(jié)課自己在自己的課件中如癡如醉,唯獨學生清醒著看著老師迷離的眼神。用自己茫然不解的眼神看著老師,不知道老師的課堂要他們掌握什么?小學新課標改革后,對于老師課堂教學有明顯要求:課堂簡單化,課堂少講多練。實現(xiàn)一課一得的知識掌握。讓學生在每一節(jié)課堂輕松掌握一個知識點。比如一年級的小孩一節(jié)課就讓孩子掌握字詞,用各種各樣的比賽讀,口頭說中去掌握字詞。不用費太多時間去講解課文內(nèi)容和中心涵義。
老師在備課時不要對教案上的目標死搬硬套,畢竟教案上的授課方式不一定適合自己班級的孩子。我經(jīng)常上課前備好新課,根據(jù)自己班級的學生情況,會在課本中標好一節(jié)課重點要掌握的一個知識點。把時間和重心放在這個目標上。這樣老師不累學生也掌握的知識。如果一節(jié)課都是老師在做主角,學生只是做觀眾。這節(jié)課注定是失敗的。
提高課堂教學有效性,要以學生為主體,把課堂的***交給學生,讓學生在課堂上學到更多知識,理解更透徹。
請您關(guān)注我,別忘了點個贊再走,謝謝!
不請自來。
關(guān)于教師,提高課堂教學的有效性,我認為可以從以下幾個方面著手:
首先,課前做好準備。凡事預則立,不預則廢。課堂,要想高效,必須得有充分的準備。
教師對這一課內(nèi)容,目的,方法必須要了然于胸,對于課堂教學環(huán)節(jié)要有合理的預設(shè)。學生在課前,要盡可能充分的預習課文。
其次,課堂上要充分調(diào)動學生積極性,讓學生***澎湃,學得主動,學得積極。
再次,課堂上要及時對學生所學應掌握知識進行及時的背,記競賽,及時獎勵。
接著,還要在教會學生運用的基礎(chǔ)上,對學生對知識運用的能力上進行競賽,***學生快速熟練掌握知識的運用方法和技巧。
最后,還要根據(jù)學生在檢測中反映出的易錯易混點進行針對性的作業(yè),讓學生進行訓練,鞏固。
到此,以上就是小編對于特殊教育高質(zhì)量的教學目標的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育高質(zhì)量的教學目標的1點解答對大家有用。
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