大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育的實(shí)施形式的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育的實(shí)施形式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個(gè)比較好？
2. 適合于思想政治教育專業(yè)撰寫的畢業(yè)論文應(yīng)該選什么題目？
3. 思想政治教育專業(yè)屬于哪一類專業(yè)？
4. 在我國(guó)古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

考研思想政治教育和思政學(xué)科教學(xué)的區(qū)別？如果是想當(dāng)老師的話讀哪個(gè)比較好？

1.思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)是根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》和教育部有關(guān)文件精神而設(shè)立的。

其培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)思想政治教育教師。

2.專業(yè)名稱：思想政治教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

兩者都可以當(dāng)老師，思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)更具教育性質(zhì)，推薦思政學(xué)科教學(xué)專業(yè)。

適合于思想政治教育專業(yè)撰寫的畢業(yè)論文應(yīng)該選什么題目？

《思想政治教育的實(shí)效性分析》

【選題意義】現(xiàn)實(shí)中，研究者和實(shí)踐者更容易聚焦思想政治教育的方式方法，并自信或***定所提的方式方法能否達(dá)到教育目的。但實(shí)際上有沒(méi)有實(shí)際效果，如何判定這種效果及其大小，大多數(shù)時(shí)候說(shuō)不清道不明。甚至，有種觀點(diǎn)認(rèn)為，思想政治教育的效果無(wú)法立刻顯現(xiàn)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái)。

【選題提綱】

1思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵

1.1實(shí)效與實(shí)效性

1.2相關(guān)概念分析

1.21實(shí)效性與時(shí)效性

1.22實(shí)效性與有效性

1.23實(shí)效性與目的性

1.3思想政治教育實(shí)效性

畢業(yè)論文的擬題，你要選擇自己熟悉的并且擅長(zhǎng)的方向。標(biāo)題，要體現(xiàn)自己的想法與獨(dú)特視角。而且畢業(yè)論文的標(biāo)題，適合自己的才是最好的。

看到你的提問(wèn)，我認(rèn)為你可能擬題還沒(méi)有思路。你可以翻看以前學(xué)過(guò)的相關(guān)課程的書，試圖找找靈感。還可以去上網(wǎng)瀏覽相應(yīng)的熱點(diǎn)問(wèn)題思考怎樣通過(guò)你所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去解讀。

同時(shí)你可以求助于你的指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師提供論文標(biāo)題的方向以及注意要求等建議。指導(dǎo)老師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)減少你出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤的機(jī)率。

思想政治教育專業(yè)寫畢業(yè)論文，我認(rèn)為選的題目最好與思想政治教育方法有關(guān)。比如：

1.論思想政治教育的重要性

2.論現(xiàn)代社會(huì)思想政治教育的地位

3.論思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)

4.新時(shí)代思想政治教育的方式方法

5.論思想政治教育如何在黨政機(jī)關(guān)開(kāi)展工作

6.論思想政治教育在事業(yè)單位的重要性

7.學(xué)校工作中，思想政治教育的方式方法

8.論思想政治教育的方式方法

9.論思想政治教育的發(fā)展史

思想政治教育專業(yè)屬于哪一類專業(yè)？

思想政治教育屬于法學(xué)，也屬于政治學(xué)科。在法學(xué)類，一級(jí)學(xué)科是馬克思主義理論，思想政治教育是二級(jí)學(xué)科，在考研中是屬于政治學(xué)科，在公務(wù)員考試中規(guī)為教育類。

思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并借鑒吸取政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。本學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。其主要研究方向有以下四個(gè):思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經(jīng)典作家思想政治教育理論研究、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究和中外思想政治教育比較研究。

法學(xué)（學(xué)科門）→馬克思主義理論類（專業(yè)類/一級(jí)學(xué)科）→思想政治教育專業(yè)（專業(yè)/二級(jí)學(xué)科）

所以，題主報(bào)名的時(shí)候，找不到專業(yè)/二級(jí)學(xué)科，那就向上尋找專業(yè)類/一級(jí)學(xué)科！

看圖↓↓↓

事情是這樣子的啊，我們高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按下面三個(gè)層次來(lái)設(shè)置。

“學(xué)科門”（12個(gè)）

↓

“專業(yè)類(一級(jí)學(xué)科)”（92個(gè)）

↓

“專業(yè)”(二級(jí)學(xué)科)（506個(gè)）

12個(gè)學(xué)科門（哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、[_a***_]、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)）

毛澤東思想指導(dǎo)：思想上，政治上的路線正確與否，是決定一切的。

因而是第一性的首位，是吃飯的生命性真理，創(chuàng)造歷史的動(dòng)力是人民大眾，是百姓日常生活應(yīng)用而不知，就必須到人民中去參加勞動(dòng)，從勞動(dòng)中獲取真知，轉(zhuǎn)為理論思想的提升，并作出更科學(xué)，更豐富的預(yù)見(jiàn)性行動(dòng)。

在我國(guó)古代，哪些教育方式值得我們借鑒？

個(gè)人認(rèn)為，孔子、孟子的思想比較有借鑒一下?？鬃影阎?、仁、勇作為君子應(yīng)有的三種品德，“知者不惑、仁者不憂，勇者不懼?！逼渲兄鞘乔疤?，仁是核心，勇是表現(xiàn)。孟子則提出了“大丈夫”的人格理想，“萬(wàn)物皆備于我。反身而誠(chéng)，樂(lè)莫大焉。強(qiáng)恕而行，求仁莫近焉”就是說(shuō)萬(wàn)物我都具備了，反躬自問(wèn)，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，便是最大的快樂(lè)。盡力按恕道辦事便是最接近仁德的道路。

大丈夫應(yīng)該“富貴不能淫（驕奢淫逸），貧賤不能移（改變節(jié)操），威武不能屈，（屈服意志）”，這一觀點(diǎn)已成為中國(guó)古代教育的基本指導(dǎo)思想。

因材施教，有教無(wú)類，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，現(xiàn)在教育都是培養(yǎng)通才與全才，實(shí)際很多科目在未來(lái)生活中根本無(wú)法用到，卻占用了太多學(xué)習(xí)其它學(xué)術(shù)的時(shí)間與精力，不是每個(gè)人都能感興趣所有的學(xué)習(xí)科目，與其痛苦的接受到頭來(lái)還是一無(wú)所獲，教育體制需要改革，當(dāng)然，這要很長(zhǎng)的路要走！

謝謝你的提問(wèn)。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。文化中的教育思想也是非常豐富。其中有些教育方式是值得現(xiàn)代教育借鑒的。

孔子提出因材施教，注重個(gè)性差異，不憤不啟 不悱不發(fā)，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)即殆的學(xué)思結(jié)合；提出學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合的方法。這些對(duì)現(xiàn)代的教育作用很大。

荀子提出強(qiáng)學(xué)力行，認(rèn)為不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之；虛一而靜，即是學(xué)習(xí)一要虛心，二要專一，三要安靜。

莊子在教育方式上用形象思維給學(xué)生插上翅膀，注重寓言在教***用；提出任其本性，樹(shù)立教師育人的生本思想。

墨子提出主動(dòng)施教，堅(jiān)決反對(duì)教師“弗問(wèn)不言”、“待問(wèn)而后對(duì)”。提出平民教育，提高全民素質(zhì)。

王充提出詮訂于內(nèi)，事有證驗(yàn)，以效實(shí)然。即是指理論必須符合客觀事實(shí)，必須通過(guò)實(shí)際效驗(yàn)。

顏之推編寫的《顏氏家訓(xùn)》對(duì)當(dāng)今教育有很大的借簽作用。他提倡虛心務(wù)實(shí)，反對(duì)驕傲浮夸，不學(xué)無(wú)術(shù)；博聞廣記，擴(kuò)大知識(shí)范圍；勤勉惜時(shí)，努力學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。

柳宗元的順天致勝發(fā)展觀符合人類自身發(fā)展規(guī)律，這對(duì)當(dāng)今追求功利主義教育有很大的借簽作用。

胡瑗創(chuàng)立分齋數(shù)學(xué)，實(shí)施因材施教，主張廣普及教育，實(shí)施寄宿制辦學(xué)。他的教育理念至今都沿用。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育的實(shí)施形式的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育的實(shí)施形式的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。