大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于疫情對幼兒教育有影響嗎的問題，于是小編就整理了2個相關介紹疫情對幼兒教育有影響嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新型冠狀肺炎疫情對教育的沖擊和反思有哪些？
2. 疫情當下幼兒園課程應該做哪些調整和思考？

新型冠狀肺炎疫情對教育的沖擊和反思有哪些？

1.從大方面講，疫情聽課保證了安全，畢竟一個孩子是一個家庭，要是學生感染了那么一個家庭就像熱鍋上的螞蟻了。一個孩子也是一個國家的希望和未來，課時可以少，但安全大過天，不能為了追求一截短跑而放棄一生，得不償失的，所以眼光長遠一點，疫情不開學對國家對學校對家庭對學生都屬于負責安全系數(shù)高的做法。

2.從學校來講，學校后續(xù)要開學安全衛(wèi)生肯定要過關，如何演練和隔離也是學校要思考和預案的，困難總會逼著人們前進和完善。對于私立學校機構托管班來說這次真的是寒冬，沒有像公立校的***支持，私立營業(yè)的負責人壓力太大了，房租水電費員工工資七七八八各種費用可能都都會讓機構沒辦法喘口氣，沒有營收還每天支出，最后入不敷出，會有一批瀕臨倒閉和老師失業(yè)。

3. 對于老師來說也是一次最大的調整和挑戰(zhàn)，畢竟老師們都是一板一眼的，對于新事物接受程度可能不是很快，突然讓老師們變成主播上課，真的是很考驗人，有的老教師可能只會使用老人機或者簡單的功能，突然變成線上上課，老師們沒有現(xiàn)場互動感，可能只能尷尬得面對鏡頭自編自導自演自嗨，很多網(wǎng)課真的是翻車現(xiàn)場。老師們苦不堪言，遇到調皮搗蛋的刷屏的學生，可能只能在線的另外一頭生氣了，又沒辦法當場教育，只能睜一眼閉一眼。

4.對于學生來說，疫情是分水嶺，結束回學校后一考試，誰是濫竽充數(shù)和***游泳一看便知。同樣網(wǎng)課同樣老師，有的自覺學生筆記本滿滿內(nèi)容，有的學生一邊聽課一邊吃東西，還有的直接靜音睡覺玩游戲，眾生百態(tài)，付出不一樣，收獲肯定不同。

5.對于家長來說，最期待上課的人應該是他們，神獸在家翻天覆地，萬獸再不回籠，老母親即將發(fā)瘋，親子關系即將破裂。

這次疫情對教育的沖擊還是非常大的。到面前為止除少數(shù)的畢業(yè)班開學了以外，其他各階段的學生都還沒開學。也包括各種國家級的考試也都推遲了時間。我覺得通過這次疫情，不光是學生、學校還是教育主管部門，都要有相應對策。比如網(wǎng)課教學培訓，偏遠地區(qū)的網(wǎng)絡覆蓋，學校應開設計算機網(wǎng)絡運用課程等等。

***肺炎疫情發(fā)生之后，各國基本上普遍***取了要求學校放假的措施，以防止在人群密集度比較高的學校內(nèi)部傳染。上課也基本上都改成了以上網(wǎng)課為主，老師們紛紛變身18線網(wǎng)紅，學生也可以堂而皇之的以上課的名義上網(wǎng)。

上網(wǎng)課對城市的孩子來說并不是一件特別困難的事兒，反正大家都有手機，電腦和平板，寬帶網(wǎng)絡也非常普及，在家里上網(wǎng)課完全沒有任何問題，至少是在硬件方面不存在任何問題。

即便是有問題，看上去也能夠很快解決。比如四川西部一個雪山里的大學生，因為山坳里沒有信號，不得不爬山到山頂上有信號的地方去上網(wǎng)課。消息公開在網(wǎng)絡上之后，運營商很快就幫忙解決了問題，讓他不出門就可以上網(wǎng)課了。

但更多現(xiàn)實的問題是媒體所看不到的，也是很難在短期之內(nèi)就能夠完全解決的。

但是對農(nóng)村的孩子來說就不是這樣了。雖然這幾年農(nóng)村的寬帶網(wǎng)絡也已經(jīng)非常普及了，無線網(wǎng)絡也很普及，甚至淘寶在農(nóng)村也開始流行起來。但不能否認的是，電腦在農(nóng)村并不普及，平板電腦對中西部農(nóng)村的孩子來說更是很少有人見過。

中西部農(nóng)村是跳過了臺式機和筆記本，直接進入了智能手機時代。尤其是智能手機時代到來后，大量國產(chǎn)的1000元以下的智能手機，完成了智能手機在農(nóng)村的普及。在中西部農(nóng)村，不要說是蘋果，華為，三星這種一線品牌，就是小米實際上也不多。

絕大多數(shù)人的智能手機質量特別差，屏幕的分辨率特別低，音質就更不用說了，非常糟糕。對普通的農(nóng)民來說，用這樣的手機就足夠了，但是要用這樣的手機來上網(wǎng)課，那就是一場災難。學生可能即看不清老師在講什么，也聽不清老老師在講什么。

比這還要糟糕的是，農(nóng)村有大量的孩子是只有老人陪伴的，而大多數(shù)老人對智能手機的使用很不熟悉，甚至普及率都很低。這也就意味著，那些父母不在家，跟著爺爺奶奶在家生活的孩子，要上網(wǎng)課其實是很困難的。

這也就是中西部一些偏遠地區(qū)的學校，為什么寧可冒著疫情的風險，讓孩子們上到學校上課，也不愿意上網(wǎng)課的原因。比如貴州就在3月份已經(jīng)通知中小學復課了，就是因為貴州仍然是全國收入水平比較低的地區(qū)，不少孩子并不具備上網(wǎng)課的硬件基礎。

所以現(xiàn)在在中國這樣地區(qū)發(fā)現(xiàn)水平差距較大的條件下，讓全國所有的中小學生都不去學校，而只是在家里上網(wǎng)課，客觀上其實是在加劇本來就已經(jīng)很嚴重的教育***分配不公平的問題。中西部廣大農(nóng)村的中小學生實際上等于少上了一個學期。

疫情當下幼兒園課程應該做哪些調整和思考？

截止到今天，幼兒園已經(jīng)比原計劃開學日期推遲了半個月左右了。那么疫情當下，我們決不能坐以待斃，除了配合***做好安全防疫工作之外，一方面要穩(wěn)定現(xiàn)有生源，另一方面為招生做準備。

首先如何穩(wěn)定生源？

利用各種APP，與家長勤溝通，掌握每個孩子的情況。錄制適合的親子游戲供家長參考，或者適合孩子的一些小實驗?？傊覀兊?a href="http://m.kinls.com/tags-m-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4ce87e8ffcb97e1d relatedlink">目的是讓孩子不脫離我們的集體，時刻與我們保持互動。達到穩(wěn)定現(xiàn)有生源的目的。

為招生做準備，有些園所可能在面前已經(jīng)做了招生工作，預報名優(yōu)惠活動已經(jīng)進行。那么現(xiàn)在針對預報名的孩子，更加要互動起來，組織加入班級群，提前與家長溝通，或者可以給家長分享學校育兒內(nèi)部***。

針對課程，現(xiàn)在應該組織教師做好學期***。適當減少課程內(nèi)容，將減少的的部分加入下半年課程。

到此，以上就是小編對于疫情對幼兒教育有影響嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于疫情對幼兒教育有影響嗎的2點解答對大家有用。