大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于攀登國(guó)防教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹攀登國(guó)防教育的解答，讓我們一起看看吧。
家庭教育過(guò)程中，是打孩子好，還是夸孩子好？
我的觀點(diǎn)是：原則性的錯(cuò)誤需要讓孩子記憶深刻可以通過(guò)打加深記憶，但其他小事不應(yīng)因?yàn)樽陨砬榫w而打孩子。
下面分享一下這樣考慮的原因。
我現(xiàn)在211碩士畢業(yè)，在事業(yè)單位工作，一直覺(jué)得父親對(duì)我的教育是成功的，所以我以孩子的口吻講述一下我父親的育兒觀。
我的父親打過(guò)我三次。
小時(shí)候家里不富裕。
一次吃饅頭不想吃了，就任性就把饅頭扔了。
父親虎了我一耳光，從那我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該尊重糧食。
跟隨父親出差，住在項(xiàng)目部，門(mén)口經(jīng)常有火車呼嘯而過(guò)。
我對(duì)火車很好奇，總想著出去看火車。
一天父親忙于工作，我自己一個(gè)人玩耍，想著心心念念的火車，便走出了單位大院。
題主您好，我認(rèn)為在家庭教育中，打孩子和夸孩子并不是對(duì)立關(guān)系。
打孩子是指在孩子行為有失分寸，違背了規(guī)則或者家長(zhǎng)教育孩子的理念是，家長(zhǎng)也許會(huì)***取的一種教育手段?？浜⒆邮窃诤⒆幼隽酥档梅Q贊的事的時(shí)候，對(duì)孩子行為的正面肯定的一種方式。且不論對(duì)錯(cuò)，兩種教育方法都有可能存在在同一家庭環(huán)境內(nèi)。
那么，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，打孩子好嗎？
通常情況下，打孩子是不對(duì)的。通過(guò)打孩子讓他明白他犯的錯(cuò)誤，他可能產(chǎn)生的更多的事恐懼和害怕，而對(duì)犯錯(cuò)這件事本身的認(rèn)知并不一定透徹。與其打一頓，不如靜下心來(lái)好好談?wù)?。讓孩子明白你?duì)他的錯(cuò)誤行為的看法，你認(rèn)為正確的行事方式，讓他明白父母針對(duì)特定問(wèn)題的原則和底線，大一些的孩子是能夠聽(tīng)進(jìn)去的。
極端情況下，打孩子也是一種教育方式。雖然我個(gè)人不同意打孩子，且孩子的模仿能力強(qiáng)，***可能增加孩子的暴力傾向，但是有些情況下，***也是一種行之有效的教育方式。舉個(gè)例子，比如孩子因調(diào)皮而偷盜、因好奇而故意傷害別人等，我想作為家長(zhǎng)當(dāng)以雷霆手段阻止孩子并嚴(yán)令禁止。
那當(dāng)孩子做了好事或者是學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，夸孩子好嗎？
夸獎(jiǎng)孩子當(dāng)然是好事。每個(gè)人都喜歡被認(rèn)可，孩子也不例外?？洫?jiǎng)孩子能讓孩子變得自信，然后把事情做得更好，變得更加自信，形成良性循環(huán)。但是凡事都有限度，不要無(wú)底線的夸獎(jiǎng)孩子，要在他取得明顯進(jìn)步的時(shí)候，或者是做到了某些他努力很久終于成功的事的時(shí)候，才是夸獎(jiǎng)的好時(shí)機(jī)。
無(wú)底線的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子認(rèn)為他得到的贊賞是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ10c9ff95f86f8990 relatedlink">如果得不到夸獎(jiǎng)反而會(huì)心懷不滿。久而久之，做事為得到夸獎(jiǎng)將變成他行動(dòng)的準(zhǔn)則，一切能得到夸獎(jiǎng)的事情才是值得做的，得不到夸獎(jiǎng)的小事，孩子可能不屑去做，這也是我們絕對(duì)不希望見(jiàn)到的。
對(duì)于不同家庭的家庭教育，應(yīng)針對(duì)自家孩子性格特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待
在家庭教育中可以***取的手段是多種多樣的，不光手段不同，不同性格的孩子適合的教育方式也不同。家長(zhǎng)只有在與孩子長(zhǎng)期相處中不斷摸索孩子的性格特點(diǎn)和行為方式，才能找到最適合自己家孩子的教育方式。
以上是我的針對(duì)這一問(wèn)題的看法，希望能給您提供一定的幫助。
我認(rèn)為這2個(gè)都太極端。
古語(yǔ)講“過(guò)猶不及”。
在家庭教育中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但最終解決辦法，我想是一個(gè)理性科學(xué)的問(wèn)題。
2個(gè)極端，我想我們每個(gè)人都不會(huì)選。題主問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，我想也不會(huì)完全使用一種方法。
2種方式，我想我們家長(zhǎng)都已經(jīng)知道他的的利弊。
我想談?wù)勎业母惺堋?/p>
我家老大是女孩，從她出生到現(xiàn)在，我打過(guò)她幾次。和朋友聊天，女兒你也打啊，疼還來(lái)不及呢。確實(shí)，我也認(rèn)識(shí)到初為父母做的很不合格。但我很贊成我愛(ài)人的一句話，不要隨便動(dòng)手，不要隨便發(fā)怒，每發(fā)生一次，你的威信就會(huì)下降一點(diǎn)。我們不希望孩子害怕誰(shuí)，只是希望在能夠尊重生命，尊重父母。
題主您好，在家庭教育中，是打孩子好，還是夸孩子好？按照題干的信息，您是想了解：
第一：在養(yǎng)育的過(guò)程中，如果遇到孩子不聽(tīng)話、犯錯(cuò)誤、違背規(guī)則等情況打孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)和建立良好的親子關(guān)系好么？
第二：在養(yǎng)育的過(guò)程中，如果遇到孩子的行為符合家長(zhǎng)或老師的期待的情況，夸孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)和建立良好的親子關(guān)系有益么？
無(wú)條件的愛(ài)有以下四個(gè)特征：
首先：無(wú)條件的愛(ài)關(guān)注點(diǎn)是行為背后的原因，包括孩子行為背后的感受和需求。
其次：在孩子出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，家長(zhǎng)需要看作是孩子的成長(zhǎng)遇到了困難，需要我們的幫助，而不是這是個(gè)壞孩子，需要我們?nèi)ジ淖兒⒆印?/p>
再次：父母會(huì)天然的認(rèn)為，自己做什么都是為了孩子，而家長(zhǎng)的愛(ài)能不能傳達(dá)到孩子的內(nèi)心，要看孩子能不能體驗(yàn)到。
最后：無(wú)條件的愛(ài)選擇的是和孩子并肩，一起去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不會(huì)用體罰或獎(jiǎng)勵(lì)去對(duì)孩子的行為加以控制，以改變孩子在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
綜上：不管是打孩子，還是夸孩子，都是家長(zhǎng)從自己的角度給孩子的行為一個(gè)好或者壞的評(píng)價(jià)后，希望孩子有所改變而做出的一些影響或者是控制。
從理論上講，好孩子是夸出來(lái)的，當(dāng)然是夸孩子好了。但要會(huì)夸，這里面也是大有學(xué)問(wèn)的。打孩子不好，百害而無(wú)一利。但事實(shí)上我們總?cè)滩蛔∪ゴ?，因?yàn)榇蜻^(guò)之后效果明顯?？蛇@效果只是短期的，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，還是不要打的好。
到此，以上就是小編對(duì)于攀登國(guó)防教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于攀登國(guó)防教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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