大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中外教育學(xué)人物思想家簡(jiǎn)介的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹中外教育學(xué)人物思想家簡(jiǎn)介的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童教育思想家？
2. 教育學(xué)四大神獸？
3. 近代啟蒙主義教育代表人？

兒童教育思想家？

德國(guó)教育家福祿貝爾。

他是學(xué)前教育學(xué)的開山鼻祖。他的主要著作有《人的教育幼兒園教育學(xué)》等。福祿貝爾系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，使學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。1840年，福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并命名為“Kindergarten"(幼兒園)。福祿貝爾也被譽(yù)為“學(xué)前教育之父”。

福祿貝爾的主要教育思想和實(shí)踐有：

(1)明確了幼兒園的任務(wù)。福祿貝爾指出，幼兒園的任務(wù)是通過(guò)直觀的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)前兒童，讓他們參加各種必要活動(dòng)，發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感宮，使他們正確認(rèn)識(shí)人和自然并增長(zhǎng)知識(shí)。

(2)強(qiáng)調(diào)游戲在兒童教育中的地位 。他認(rèn)為，游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動(dòng)的表現(xiàn)，是兒童最獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是兒童教育的基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō)，幼兒園應(yīng)當(dāng)是兒童游戲的樂(lè)園。

(3)創(chuàng)造了“恩物”?！岸魑铩笔歉５撠悹杽?chuàng)制的一套供兒童游戲或是進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)使用的教學(xué)用具，在家庭和幼兒園都可以使用?！岸魑铩笔巧系圪n給兒童的玩具。“恩物”作為自然的象征，其價(jià)值在于幫助兒童由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律。這與兒童天性的發(fā)展相適應(yīng)，從而在各國(guó)廣泛流行。

教育學(xué)四大神獸？

是Piaget、Vygotsky、Bruner和Dewey。
Piaget提出了兒童認(rèn)知發(fā)展理論，Vygotsky則強(qiáng)調(diào)了社會(huì)文化因素對(duì)兒童發(fā)展的重要影響，Bruner則關(guān)注于語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)的作用，Dewey則提出了經(jīng)驗(yàn)主義的教育理念，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程。
這四位教育學(xué)家對(duì)于現(xiàn)代教育理念的形成和發(fā)展起到了重要影響，也為教育改革和發(fā)展指明了方向。

.培根(科學(xué)歸納法第一人)

創(chuàng)立了科學(xué)研究的“新工具”-----歸納法

馬克思將其稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”

1623年在其著作《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》中，首次提出要將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開列出來(lái)。

答:我認(rèn)為的教育界的四大神獸是指孔子，孟子，老子，列子。

1.孔子是春秋時(shí)期政治家。

2.孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，思想家，教育家。

3.老子是中國(guó)古代文學(xué)家，史學(xué)家。

4.列子是戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物，還創(chuàng)立了先秦哲學(xué)學(xué)派（列子學(xué)），對(duì)后事哲學(xué)，美學(xué)，文學(xué)，科技，養(yǎng)生，樂(lè)曲，宗教都有非常深遠(yuǎn)的影響。回答完畢

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，1. 杜威：美國(guó)哲學(xué)家、教育家，被譽(yù)為美國(guó)教育學(xué)的創(chuàng)始人之一，提出了“體驗(yàn)式教育”的教育理論。

2. 弗洛伊德：奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，其理論對(duì)教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)等領(lǐng)域都有影響。

3. 皮亞杰：瑞士心理學(xué)家、教育家，提出了“認(rèn)知發(fā)展階段理論”，是兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的重要人物。

4. 伯納默斯特：德國(guó)教育家、教育心理學(xué)家，提出了“感性教育”的理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該通過(guò)感性體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)。

近代啟蒙主義教育代表人？

代表人物盧梭。

盧梭是18世紀(jì)法國(guó)著名的啟蒙主義教育的代表人物，其代表作是《愛彌兒》。

自然主義教育理論是盧梭教育思想的主體。1762年出版的《愛彌兒》集中闡述了這一思想。盧梭認(rèn)為，人的教育的來(lái)源有三種。即“自然天性”“事物”和“人為”，只有三種教育良好的結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的目的。自然教育的最終[_a***_]是“自然人”，自然人并不是回復(fù)到原始社會(huì)的退化之人，而是生活在社會(huì)中的自然人，即身心兩健、體腦并用、良心暢旺、能力強(qiáng)盛的新人。

到此，以上就是小編對(duì)于中外教育學(xué)人物思想家簡(jiǎn)介的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中外教育學(xué)人物思想家簡(jiǎn)介的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。