大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于關(guān)于特殊教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹關(guān)于特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育是什么意思？
2. 特殊教育教學(xué)理念和價值觀？
3. 什么是特殊教育？

特殊教育是什么意思？

指運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。 各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

特殊教育教學(xué)理念和價值觀？

教學(xué)理念：

個性化教學(xué)：特殊教育強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生的獨(dú)特性，因此教學(xué)理念應(yīng)注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特殊需求和能力制定教學(xué)計(jì)劃。

融合發(fā)展：特殊教育不僅關(guān)注學(xué)生的特殊需求，也注重學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)理念應(yīng)倡導(dǎo)融合教育，讓特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)、成長。

生活化教學(xué)：特殊教育應(yīng)注重教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。教學(xué)理念應(yīng)倡導(dǎo)生活化教學(xué)，提高學(xué)生的生活自理能力和社會適應(yīng)能力。

價值觀：

尊重與平等：特殊教育教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的個性和需求，對待所有學(xué)生平等，不偏見、不歧視。

關(guān)愛與耐心：特殊教育教師需要具備愛心和耐心，關(guān)心學(xué)生的成長和進(jìn)步，給予學(xué)生充分的支持和鼓勵。

專業(yè)與敬業(yè)：特殊教育教師需要具備專業(yè)的知識和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，應(yīng)敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

合作與共享：特殊教育教師應(yīng)注重與同事、家長、社區(qū)等各方的合作，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。同時，應(yīng)分享教學(xué)***和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

在中國，特殊教育是針對特殊兒童進(jìn)行的教育，幫助他們學(xué)會自力更生，也是在幫助社會減輕負(fù)擔(dān)。 特殊教育體現(xiàn)對特殊兒童的關(guān)心，讓他們獲得應(yīng)有的教育，幫助他們更好的在社會立足。重要意義在于發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建和諧社會的重要任務(wù)。

特殊教育教師需要充分了解每個學(xué)生的特點(diǎn)、需求和興趣，制定個性化的教學(xué)***，幫助學(xué)生克服障礙和困難，實(shí)現(xiàn)自我價值。

特殊教育教師的價值觀主要包括以下幾個方面：

1.尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生：特殊教育教師需要關(guān)注每一個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)，以關(guān)愛和耐心陪伴每一個學(xué)生成長。

2.倡導(dǎo)全納教育：特殊教育教師需要積極倡導(dǎo)全納教育，讓每一個學(xué)生都能夠融入主流社會和教育體系中，減少社會歧視和排斥。

3.注重學(xué)生全面發(fā)展：特殊教育教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康、社交能力、自我照顧能力等方面的發(fā)展。

什么是特殊教育？

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實(shí)施這類教育的機(jī)構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

到此，以上就是小編對于關(guān)于特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于關(guān)于特殊教育的3點(diǎn)解答對大家有用。