大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育管理的難點(diǎn)有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育管理的難點(diǎn)有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在農(nóng)村，留守兒童面臨的主要問(wèn)題有哪些？
2. 幼兒園教育的關(guān)鍵是什么？

在農(nóng)村，留守兒童面臨的主要問(wèn)題有哪些？

大批農(nóng)村人口紛紛離開(kāi)土地涌向城市，選擇了進(jìn)城務(wù)工的生存發(fā)展道路。導(dǎo)致父母與子女長(zhǎng)期分離，農(nóng)村出現(xiàn)了大批留守兒童。

父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況也導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，留守兒童面臨諸多問(wèn)題。

農(nóng)村留守兒童主要存在3大主要問(wèn)題：

1、心理問(wèn)題

留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆。長(zhǎng)此以往，這些兒童很難樹(shù)立正常的自我價(jià)值觀，嚴(yán)重的甚至有輕生傾向。

2、教育問(wèn)題

感謝應(yīng)邀回答:

為了生活，不得不他鄉(xiāng)打工掙錢(qián)，可是留守兒童卻面臨著諸多問(wèn)題:

一，孩子扔給了老一輩照顧，爺爺奶奶，外公外婆他們年歲大了，怎么能照顧的周到呢？一旦疏忽有了閃失，釀成災(zāi)難性后果，悔之晚矣。

二，孩子正直發(fā)育成長(zhǎng)教育階段，而父母是孩子的第一任老師，啟蒙教育脫離不了父母，父母不在身邊，他們會(huì)放任自流，老人再慣孩子，這樣就耽誤了孩子幼年時(shí)期應(yīng)有的教育。

三，父母長(zhǎng)期不在孩子身邊，孩子從小容易缺乏母愛(ài)，缺乏關(guān)愛(ài)，容易使孩子幼小的心靈上蒙上陰影，思想性格隨之容易偏激，給孩子以后發(fā)展成人，在成一定的影響。

為了生活，賺錢(qián)打工固然重要，但是孩子必須安排好了，即生之，就要養(yǎng)之，育之，耽誤了孩子的發(fā)育，發(fā)展，一輩子的大事，會(huì)得不償失的。

不建議把孩子長(zhǎng)期扔在家里!

您好，農(nóng)村留守兒童目前主要面臨以下幾個(gè)方面的問(wèn)題

1、心理問(wèn)題

留守兒童正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了與父母交流的機(jī)會(huì)，一旦有了煩惱與問(wèn)題無(wú)法向父母傾訴，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及，或者不關(guān)注這些孩子的情緒情感變化。

留守兒童在心理方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：內(nèi)向、孤僻、缺乏自信、不善與人交流；情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)、具有較強(qiáng)的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影響，出現(xiàn)固執(zhí)、偏激、缺乏活力、心理老化等問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)題

留守兒童在學(xué)習(xí)上缺乏有效的教育和輔導(dǎo)，在思想與品行上缺少正確的引導(dǎo)、教導(dǎo)，導(dǎo)致這一群體學(xué)習(xí)觀念淡薄，學(xué)習(xí)目的不明確，成績(jī)較差。

除此以外還極易染上不良的生活、行為習(xí)慣，價(jià)值觀上易發(fā)生偏差，違規(guī)***違法現(xiàn)象多。

3、安全問(wèn)題

一方面是由于留守孩子家庭父母外出，代管家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不到位，非正常死亡時(shí)有發(fā)生，其受到燒傷、燙傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通家庭兒童大；另一方面是留守兒童因缺少家庭和學(xué)校的有效監(jiān)護(hù)而容易遭受各種人身侵害。

幼兒園教育的關(guān)鍵是什么？

幼兒園，是家庭和學(xué)校的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)候孩子必須在以下幾點(diǎn)獲得成長(zhǎng):

1、自理能力。按作息時(shí)間大小便，能獨(dú)立、按要求整理好自己的學(xué)習(xí)用具。

2、規(guī)則意識(shí)。幼兒園是集體生活的開(kāi)始，學(xué)會(huì)遵守幼兒園的規(guī)則，知道集體是有規(guī)則的而且***必須遵守。

3、集體生活的能力。尊敬老師，能和小朋友們愉快地相處。幼兒在家中受到的關(guān)注最多，他們的愿望會(huì)最大程度的被滿(mǎn)足。來(lái)到幼兒園，面對(duì)的是老師、同學(xué)，這些人不會(huì)像家長(zhǎng)一樣處處以孩子的意愿為重，反而會(huì)要求他們遵守一定的規(guī)則，這就要求孩子學(xué)會(huì)尊敬老師，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、游戲，并從中體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，為將來(lái)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)。聆聽(tīng)不僅僅是一種美德，更是一種能力。別人說(shuō)話(huà)時(shí)，能靜靜地聆聽(tīng)，把握別人說(shuō)話(huà)的意思，對(duì)于促進(jìn)幼兒的理解能力發(fā)展至關(guān)重要；無(wú)論哪種場(chǎng)合，能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的觀點(diǎn)、敢于發(fā)出自己的聲音，這種品質(zhì)需從小培養(yǎng)。

5、關(guān)心他人。孩子更多的是被愛(ài)。集體生活最重要的就是教會(huì)孩子去愛(ài)他人，愛(ài)那些生活中的“別人”。關(guān)愛(ài)他人，讓孩子遠(yuǎn)離自私，敢于承擔(dān)。擁有愛(ài)的能力，讓孩子受益終生。

胖爸認(rèn)為，幼兒園教育的關(guān)鍵是：專(zhuān)注、信任、合作、生活。

一、專(zhuān)注

3-6歲的兒童，是培養(yǎng)他們專(zhuān)注力的黃金時(shí)期。這一階段能夠?qū)Ｐ淖鲆患虑榈膬和?，?a href="http://m.kinls.com/tags-x-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQfa710a714a86f9fb relatedlink">小學(xué)以后，更能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)。

這一時(shí)期的兒童，有的能夠?qū)Ｐ耐?a href="http://m.kinls.com/tags-w-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4a86f9fb62280b0d relatedlink">玩具、專(zhuān)心聽(tīng)故事，有的則是拿起一個(gè)玩具，沒(méi)玩兒多久就去做別的事情。

胖爸認(rèn)為，專(zhuān)注能力的培養(yǎng)，是幼兒園教育的重要因素之一。特別是不要在他們專(zhuān)心做一件事情的時(shí)候，去打斷他們，應(yīng)該給他們獨(dú)立玩耍的時(shí)間。

二、信任

3-6歲的兒童，自主性和主動(dòng)性開(kāi)始萌芽。他們更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)與關(guān)注。特別是在兒童入園初期，與老師建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，他們才能盡早擺脫分離焦慮。因此，兒童在園期間，老師能夠適時(shí)地拉拉孩子的小手，對(duì)孩子說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà)，都能夠增進(jìn)彼此的信任感。

胖爸想說(shuō)，由于這一階段兒童的情感和社會(huì)發(fā)展處于敏感期，應(yīng)該及時(shí)理解兒童的想法與感受，關(guān)注他們?cè)?a href="http://m.kinls.com/tags-h-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ88e0bf39b117c3a2 relatedlink">活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并且以合適的方式回應(yīng)他們的訴求。

三、合作

幼兒園重在兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于兒童的個(gè)體差異，有些事情，在一開(kāi)始的時(shí)候是無(wú)法獨(dú)立完成的。比如，小班階段要學(xué)習(xí)系扣子，疊衣服等技能。這是，班里月份較大的孩子，可以幫助月份較小的孩子共同完成這項(xiàng)任務(wù)。逐漸的，兒童就能熟練掌握這項(xiàng)技能了。

胖爸想提示家長(zhǎng)注意，當(dāng)兒童回到家中，家長(zhǎng)一定要配合幼兒園完成相關(guān)的練習(xí)，千萬(wàn)不要孩子一回家，又開(kāi)始喂飯、幫忙穿衣服了。

四、生活

幼兒園的課程設(shè)置，不應(yīng)將課程與生活割裂開(kāi)來(lái)，而是要開(kāi)發(fā)與兒童生活息息相關(guān)的各類(lèi)課程。只有在兒童熟悉的生活情境下，他們才更愿意去體驗(yàn)園所的活動(dòng)，這樣的課程將會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。

總之，幼兒園教育，應(yīng)該立足兒童的本真，適合兒童發(fā)展。在專(zhuān)注、信任、合作、生活等方面，培養(yǎng)兒童的能力。

我是一名幼兒教師，有五年多的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為幼兒園教育的關(guān)鍵是：要從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具有最基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。這三方面是缺一不可的。下面我具體說(shuō)一下怎么做。

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。要這樣做：

01.讓幼兒養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣，要堅(jiān)持午睡。

02.吃東西時(shí)不偏食，也不挑食，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，要細(xì)嚼慢咽。

03.主動(dòng)飲用白開(kāi)水，盡量少喝飲料。

04.飯前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保護(hù)好眼睛。囑咐在家看電視電腦 手機(jī)等不要超過(guò)30分鐘。

01.能穿脫衣服。能根據(jù)天氣變化，增減衣物，不用人提醒。

02.能自己扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶。

03.能整理書(shū)包或者其他自己的物品(如疊被子，疊衣服等)。

01.告訴幼兒，背心褲衩蓋住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育管理的難點(diǎn)有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育管理的難點(diǎn)有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。