大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校能上嗎現(xiàn)在的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校能上嗎現(xiàn)在的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 請問一下特殊教育專升本可以考哪些學(xué)校，哪些科目。分?jǐn)?shù)線是多少？
3. 發(fā)育遲緩的孩子能不能上正常學(xué)校，為什么學(xué)校不樂意收？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點，我國的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

請問一下特殊教育專升本可以考哪些學(xué)校，哪些科目。分?jǐn)?shù)線是多少？

各科類統(tǒng)考科目為政治、英語和一門專業(yè)基礎(chǔ)課。

發(fā)育遲緩的孩子能不能上正常學(xué)校，為什么學(xué)校不樂意收？

一個問題我們可以非常理解，家長面對發(fā)育遲緩的孩子，他仍然有訴求，希望孩子能讀正常的學(xué)校，但其實說句實在話正常的學(xué)校，真的不太適應(yīng)發(fā)育遲緩的孩子。

所以我覺得家長不要一意孤行去選擇這樣的一種可能，這樣的可能對于孩子來講并不見得是好事，并且我們全國各個縣級幾乎都有特殊教育學(xué)校。你可以讓孩子讀一些特殊教育學(xué)校。

學(xué)校是一個大的集體家長，如果這樣固執(zhí)的認(rèn)為自己的孩子必須到一些普通的9年義務(wù)教育學(xué)校去讀書，并且拿著你自己所理解的關(guān)于9年義務(wù)教育的一些知識，能讓學(xué)校必須接受，其實你就是錯誤的學(xué)校的9年義務(wù)教育只是正常的一些，普通的孩子對于一些特殊的孩子，學(xué)校真的是沒有能力，因為什么呢？

因為學(xué)校也就是普通的學(xué)校里面沒有特殊教育的老師，這一點是非常容易理解的，普通教育學(xué)校里面招聘的老師都是普通的師范專業(yè)或者擁有教師資格證的一些老師，他們沒有從事特殊教育的經(jīng)驗，也沒接受過特殊教育的培訓(xùn)。

因此我覺得學(xué)校拒絕接受一些特殊情況的孩子是允許的也是有道理的，如果沒有專業(yè)的此種類型的教育人員從事教育的話，和其他孩子放在一起，可能會出現(xiàn)很多安全方面的問題，并且孩子在普通學(xué)校里面，絕對是學(xué)習(xí)不到任何知識的。

其實我覺得學(xué)校的做法是正確的。最好的做法仍然是把孩子送到特殊教育學(xué)校。

首先明確的告訴題主，發(fā)育遲緩的孩子當(dāng)然能上正常的學(xué)校了。只要到了上學(xué)的年齡，并且是劃片區(qū)域內(nèi)的孩子，學(xué)校是應(yīng)該無條件的接收的。不接收你可以去上級部門投訴，來達(dá)到你孩子入學(xué)的訴求。

然后我在說說發(fā)育遲緩的孩子到底適合不適合上正常的學(xué)校。

經(jīng)常看我文章的友友們都知道我班里現(xiàn)在就有個殘疾的孩子。他是自閉癥兒童，程度已經(jīng)高達(dá)4級，嚴(yán)重地 影響了智力。他從一年級入學(xué)開始到現(xiàn)在，什么也沒有學(xué)會，每天沉浸在自己的世界里。

雖然我經(jīng)常告誡孩子們要善待這個孩子，因為他和我們不一樣，我們要愛惜、保護(hù)他?？墒嵌际?a href="http://m.kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQa72b977355a0866f relatedlink">小孩子，時間一長，有的小男孩就開始欺負(fù)他。但是他不會像其他孩子一樣向老師告狀，也大多是班里其他學(xué)生說誰誰又欺負(fù)這孩子了。我都會嚴(yán)厲的批評欺負(fù)人的學(xué)生。可是還是擋不住這樣的事情常有發(fā)生。

前幾天，大課間我在辦公室，一群學(xué)生簇?fù)硪粋€孩子來到了辦公室，男孩子的臉被抓破了，流了血，再加上眼淚，看著有點嚇人，我趕緊問怎么回事。他說是那個殘障的孩子給又抓又咬的。

我就去了教室。那孩子看到我，有點瑟瑟發(fā)抖，好像知道自己犯了錯，不看我。嘴里叨叨著“打打”，顯然他也受到了驚嚇。問他事情的經(jīng)過他也不會說。我就詢問其他的孩子事情的原委，那樣還比較公正些。最終的實情是挨打的男孩子老是欺負(fù)殘障的孩子，殘障孩子被欺負(fù)的可能忍無可忍，他才下狠手反抗。

我突然覺得這孩子很可憐。把他拉到身邊，想安撫他，可是他嚇得往后躲。我也不敢再去接近他。

所以像這樣的孩子就不應(yīng)該在普通學(xué)校，而是去特殊學(xué)校，[_a***_]專門的教育，人家家里重視的孩子，都去專門機(jī)構(gòu)做干預(yù)，干預(yù)越早，孩子將來越有可能融入生活多一些。可是我學(xué)生的家長完全是放棄這孩子了。

其實就我的觀察如果他去專門的機(jī)構(gòu)去上學(xué)，這孩子的狀態(tài)肯定比現(xiàn)在好很多，可惜我的建議，沒被人家家長***納，或者他們心疼錢。就這樣放棄了孩子。

我鄰居家也有一個智力發(fā)展遲緩的孩子，就是大家說的唐氏綜合征的孩子，她的父母都是老師，為她付出很多。在小學(xué)時，由媽媽自己教她，所以她沒有受到任何的歧視，可是她的成績只有幾分或者二三十分。到了初中，她媽媽他們就把她送到了特殊學(xué)校去培養(yǎng)技能，在那里跟著老師獨(dú)立生活，現(xiàn)在這孩子的生活能力大長，會做簡單的飯菜，熱情開朗，走哪里都給唱歌，雖然唱歌跑調(diào)，但是感覺孩子很快樂。還學(xué)會了關(guān)心媽媽。鄰居家就覺得挺滿意了，最起碼她有了可以獨(dú)立的生活自理能力了。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校能上嗎現(xiàn)在的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校能上嗎現(xiàn)在的3點解答對大家有用。