大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育開設(shè)專業(yè)課程的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育開設(shè)專業(yè)課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？
2. 特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于哪種課程？
3. 學(xué)前特殊教育的課程模式有？
4. 特殊教育的培養(yǎng)目標(biāo)？

特殊教育專業(yè)要學(xué)什么課程？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。 2、特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。 培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

特殊教育專業(yè)都學(xué)什么??？

特殊教育專業(yè)主要課程 教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。主要課程：特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)。 2、特殊教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力，主要能在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于哪種課程？

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于特殊教育專業(yè)課程。特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法是高職特殊教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握特殊兒童的特點(diǎn)、狀況,掌握特殊兒童的康復(fù)技巧。

學(xué)前特殊教育的課程模式有？

課程模式有以下幾種：

 

1. 醫(yī)療模式：這種模式主要關(guān)注兒童的身體健康和醫(yī)療需求，課程內(nèi)容包括康復(fù)訓(xùn)練、物理治療、言語治療等。

2. 心理模式：這種模式主要關(guān)注兒童的心理健康和情感需求，課程內(nèi)容包括心理治療、游戲治療、藝術(shù)治療等。

3. 教育模式：這種模式主要關(guān)注兒童的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求，課程內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等方面的教育。

4. 綜合模式：這種模式將醫(yī)療、心理和教育模式相結(jié)合，全面關(guān)注兒童的身體、心理和認(rèn)知需求，課程內(nèi)容包括康復(fù)訓(xùn)練、心理治療、教育等方面的內(nèi)容。

特殊教育的培養(yǎng)目標(biāo)？

概念：特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 　　對(duì)象：特殊教育實(shí)施對(duì)象的范圍也因各個(gè)國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標(biāo)，即認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)該接受免費(fèi)的、適合他們需要的義務(wù)教育。各級(jí)公立學(xué)校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務(wù)，不應(yīng)該以任何理由拒絕他們入學(xué)。中國實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)?；虻统和唷⑷踔莾和?，以及工讀學(xué)校等。我國《憲法》、《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權(quán)利”、“對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育”。 　　目的和任務(wù)： 　　

1、初步建立職前、職后教育與培訓(xùn)相互結(jié)合，初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓(xùn)相互銜接，并與普通教育、成人教育相互[_a***_]、協(xié)調(diào)發(fā)展，以能力培養(yǎng)為本的殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。 　　

2、為城鄉(xiāng)有就業(yè)要求的殘疾人提供各種形式和層次的職業(yè)教育與培訓(xùn)。 　　

3、積極發(fā)展殘疾人中、高等職業(yè)教育。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育開設(shè)專業(yè)課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育開設(shè)專業(yè)課程的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。