大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于***訪特殊教育學生的題目的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹***訪特殊教育學生的題目的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高考題答串題當時告訴監(jiān)考老師了，并做了特殊卷，有用嗎？
2. 特殊教育方面的創(chuàng)新有哪些？

高考題答串題當時告訴監(jiān)考老師了，并做了特殊卷，有用嗎？

一看已有的回答，沒有一個準確的。

第8題答到第9題了，這個錯誤很常見，叫答題區(qū)域出錯。沒關(guān)系，舉手告訴監(jiān)考老師，監(jiān)考老師會在《試場異常情況登記表》上記錄下來，然后讓你把第9題答在第8題的答題區(qū)域內(nèi)，不用擔心沒分數(shù)，省里掃描試卷時，他們會根據(jù)《試場異常情況登記表》上的記錄調(diào)整好的。千萬不要劃掉重做，浪費時間不說，還把試卷搞臟。

有人說換答題卷，這是不可能的，答題卡一人一張，貼有條形碼，是獨一無二的。

我是今天的考生，考完語文后出考場碰見了班主任，他和我說復習班有個妹子八題和九題寫反了，和老師說后沒有給換。

遇到這種情況，老班的建議是不要告訴監(jiān)考老師你寫反了，直接把答題卡撕個口子換就好了

真實經(jīng)歷，但是經(jīng)驗可能不足。12年高考時全國一卷第一場語文試卷，選擇之后有兩個文言文翻譯題，但是在答題卡上我將第一道文言文翻譯寫在了第二題空欄，發(fā)現(xiàn)后趕緊請示監(jiān)考老師希望能給我換答題卡，監(jiān)考老師說出去請示巡考，然后我就繼續(xù)做題，將第二題寫在了答題卡第一題空欄，我寫完監(jiān)考老師回來說無法更換答題卡，讓我繼續(xù)答題，當時很懵逼，后來只得繼續(xù)做題，說實話這個真的影響了后面題的發(fā)揮，因為心里一直掛念著這一題。最后答完題，我只能用雙箭頭線標注了這倆題換了位置。但是結(jié)果我也不清楚這道題有沒有得分，因為無法得知。

特殊教育方面的創(chuàng)新有哪些？

感謝平臺的盛情邀請。

特殊教育這塊，也就是對聾、啞、盲等殘障孩子進行施教的吧。其他的我一點也不懂。

不過今年我一學生考上了特教專業(yè)學校。據(jù)說將來畢業(yè)后，可以直接分到城市中的專業(yè)對口學校去任教。還聽說工資要比一般學校高，學校各方面條件和待遇也比一般學校要好些。大概是體現(xiàn)對殘障孩子的關(guān)愛吧。

待那天這位學生放假歸來，一定要好好向他請教一翻。

4月2日，第十個“世界自閉癥日”，為提高全社會對自閉癥的認知，號召關(guān)愛自閉癥群體的“點亮藍燈”活動在水立方盛大開幕?；顒赢斕欤€舉辦了“第二屆特殊青少年發(fā)展論壇”，論壇以“融合教育、***就業(yè)”為主題，圍繞特殊青少年教育和就業(yè)的需求，探討不斷提高教育管理水平，維護特殊青少年的合法權(quán)益，力求為特殊青少年培養(yǎng)和發(fā)展提供平臺，促進互助共融。論壇上，北京市海淀區(qū)特殊教育中心主任王紅霞針對特殊教育融合發(fā)展、引領(lǐng)和創(chuàng)新進行了發(fā)言，文字實錄如下：

北京市海淀區(qū)特殊教育中心主任王紅霞

大家好，今天是第十個“世界自閉癥日”，從這兩天的朋友圈分享，可以看出大家對這個節(jié)日的關(guān)注度比往年要大了很多。

今天上午我參加了另外一個有關(guān)自閉癥的活動，全國各地這一周之內(nèi)，包括今天在內(nèi)還有很多很多關(guān)注自閉癥的活動。我今天也特別高興，第二次來到水立方參加這個活動，尤其是參加這個特殊青少年發(fā)展論壇。我1995年從北師大畢業(yè)，我工作生涯的前15年，屬于是專職的特教學校老師，最近這7年左右的時間，開始做融合教育這方面的工作。因此接觸到更多機構(gòu)、普通學校和特殊學校。從幼兒園階段，小年齡一直到職高，甚至上大學階段的自閉癥孩子，是非常多的。

尤其到今天，自閉癥應(yīng)該說被社會各行各業(yè)的人關(guān)注著。作為特殊教育的專業(yè)人士，我們公辦教育在做些什么？我們在思考什么？今天我發(fā)言的題目就是融合發(fā)展、引領(lǐng)和創(chuàng)新。

我現(xiàn)在的單位叫北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導中心，這個機構(gòu)實際上是去年2016年11月8號剛剛掛牌成立的，但是之前有它的發(fā)展歷史，也有十多年的融合教育的經(jīng)歷。融合是我們最初的夢想，其實它是一種最基本的形式。但是到了今天我想每一個人包括家長、孩子，還有社會大眾，我們關(guān)注的不是說能安置的問題，而是怎么樣更好提升質(zhì)量？因此我今天圍繞融合這個主題，主要講講我們海淀區(qū)實踐的過程和經(jīng)驗。

目前，我們特殊學校的殘疾學生是731名，在普通學校的是722名。那么這個數(shù)字基本上跟我們國家的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是接近的，就是說一半的學生在特殊學校就讀，一半的學生在普通學校就讀。另外我們每年有50名左右的孩子是***取送教上門方式，因此海淀區(qū)特殊孩子的安置方式應(yīng)該說是最嚴重的孩子是送教上門。稍微重一點的是在特殊學校里，輕度和中度在普通學校，普通學校也分普通班和***教師的安置方式。在這樣的情況下，我們海淀區(qū)一直以來，尤其是最近5年提出來的招生口號就是零拒絕的教育理念。

北京市教委也是從2013年以后開始提出來我們小學一年級的招生是零拒絕，意味著什么？只要家長愿意，這個學校沒有任何理由拒絕招收一個特殊孩子，在這個學校里就讀。

目前我們的情況是這樣的，這是不完全統(tǒng)計，因為有很多家長可能自己孩子有這方面的身心障礙，或者有這種特殊需求，他并不希望別人知道所以我們這個統(tǒng)計只是說家長自愿在我們這邊備案的是10多所的幼兒園，小學是77所，中學48所，普通高中、職業(yè)高中也都有，因此我們是140多所學校都在招收這種殘疾或障礙，或者有身心發(fā)展特殊需要的孩子。它的比例大家能夠看的出來，在全國來講也是非常高的。

到此，以上就是小編對于***訪特殊教育學生的題目的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于***訪特殊教育學生的題目的2點解答對大家有用。