大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育聽(tīng)障面試課程介紹的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育聽(tīng)障面試課程介紹的解答，讓我們一起看看吧。

1. 聾人在求職面試時(shí),最大的障礙是什么？
2. 聾啞人可以當(dāng)公務(wù)員嗎為什么？

聾人在求職面試時(shí),最大的障礙是什么？

聾人是特殊人群，且數(shù)量龐大，特殊原因?qū)е?a href="http://m.kinls.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQbd0c9785a5c8344c relatedlink">他們無(wú)法從小接受正常教育，因此特殊機(jī)構(gòu)的教育是他們唯一能夠學(xué)習(xí)的途徑，特殊教育最大的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，而是盡最大可能幫助學(xué)生克服困難，重新融入社會(huì)，獲得自我生存的基本需求。

聾人想要自我獨(dú)立，不但需要學(xué)習(xí)，還需要有重新融入社會(huì)的信息。擺在聾人面前最大的問(wèn)題，不是解決聽(tīng)力的問(wèn)題，而是解決交流溝通的語(yǔ)言問(wèn)題，畢竟語(yǔ)言是這個(gè)社會(huì)交流的主流方式，手語(yǔ)僅僅適合同類人***流，大眾對(duì)手語(yǔ)還是比較陌生的。所以面對(duì)求職的聾人來(lái)說(shuō)，要根據(jù)自己的實(shí)際條件，考慮最適合自己的職業(yè)，才能增加自立謀生存的幾率。

現(xiàn)在我們社會(huì)科技發(fā)展的太快了，希望社會(huì)科技進(jìn)步的同時(shí)，也要帶上這些特殊人群，為他們留下一線希望，比如提供一些不使用語(yǔ)言或少量語(yǔ)言的工作，這樣的工作我不希望只有簡(jiǎn)單機(jī)械的體力勞動(dòng)，而是一些可以發(fā)揮他們腦力特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)橐环N缺陷就失去發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，更不能因?yàn)樯眢w缺陷就全盤否定他們，對(duì)聾人的生存空間和環(huán)境，其實(shí)我們需要做的還很多，特別是全國(guó)高等院校開(kāi)設(shè)的聾人特長(zhǎng)班還是不多，對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)也很有限，多是一些從事簡(jiǎn)單刻板重復(fù)工作的服務(wù)行業(yè)，可以說(shuō)整個(gè)特殊教育還處在為他們謀生存的初級(jí)階段，而他們中的一些人迫切需要謀發(fā)展的更高級(jí)需求。所以，希望從教育開(kāi)始，就需要重視和改進(jìn)對(duì)個(gè)人能力長(zhǎng)期規(guī)劃，同時(shí)希望有更多的社會(huì)組織能夠伸出援助之手，主動(dòng)參與到為聾人謀發(fā)展，謀生存的行列來(lái)，為殘疾人共享社會(huì)改革發(fā)展果實(shí)，同步跨越小康努力！

那么聾人的語(yǔ)言康復(fù)需求入手，我們應(yīng)該怎么辦呢？

聾兒的聽(tīng)力補(bǔ)償，語(yǔ)言功能的恢復(fù)，以及重新融入社會(huì)的心理健康等問(wèn)題，時(shí)刻困擾著家長(zhǎng)們，當(dāng)然對(duì)孩子的完美康復(fù)更是殷切希望，這同時(shí)也是語(yǔ)言障礙矯正機(jī)構(gòu)的期望和責(zé)任。

一、家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備和正確的***配合

特殊教育界有一個(gè)觀點(diǎn)——“不論有多少專業(yè)人員來(lái)教導(dǎo)特殊兒童，其影響之深遠(yuǎn)，仍遠(yuǎn)不及特殊兒童父母對(duì)其的影響”。建議聾兒父母去讀一讀《從零歲開(kāi)始的聾兒家庭指導(dǎo)》這本書，這是特殊教育界、語(yǔ)言矯正專家非常推崇的一本書。其中的“母親法”的親子關(guān)系值得學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系***等都會(huì)對(duì)孩子的康復(fù)起到病理、心理雙重康復(fù)的積極效果。同時(shí)還能幫助家長(zhǎng)正確的認(rèn)識(shí)康復(fù)訓(xùn)練技巧，客服不良心理狀態(tài)。

聾啞人可以當(dāng)公務(wù)員嗎為什么？

國(guó)家提倡就業(yè)不能有性別、年齡、身體等方面的歧視，公務(wù)員作為國(guó)家公務(wù)人員，招考更加不可能有這樣的行為。因此，在公務(wù)員法或相關(guān)法律法規(guī)中，都沒(méi)有限定包括聾啞人在內(nèi)的殘障人士不能報(bào)考公務(wù)員。換言之，只要符合學(xué)歷、年齡、經(jīng)歷要求，任何人都可以報(bào)考公務(wù)員。這是毋庸置疑的。

但是筆試通過(guò)后，進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，聾啞人就會(huì)面臨最大的問(wèn)題，怎么通過(guò)面試？如果僅僅是耳聾，還好說(shuō)，可以通過(guò)電子屏等方式解決出題等問(wèn)題，既聾又啞，怎么回答考官的問(wèn)題？小公做過(guò)多年的公務(wù)員面試和筆試主考官，據(jù)我所知，目前還沒(méi)有碰到過(guò)類似的案例，一方面可能這種情況的人報(bào)考的也少，另一方面確實(shí)也沒(méi)有這樣的面試條件，現(xiàn)實(shí)中很難解決面試的技術(shù)問(wèn)題。因此，盡管國(guó)家沒(méi)有限定聾啞人報(bào)考公務(wù)員，但在進(jìn)入面試等實(shí)操環(huán)節(jié)，聾啞人大概率會(huì)通不過(guò)，不是不想給聾啞人過(guò)，而是沒(méi)有辦法給他們過(guò)。

即便過(guò)了，未來(lái)還可能碰到兩個(gè)問(wèn)題：

第一，體檢問(wèn)題。按照2016年人社部印發(fā)的《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第二十條規(guī)定，雙耳均有聽(tīng)力障礙，在使用人工聽(tīng)覺(jué)裝置情況下，雙耳在3米以內(nèi)耳語(yǔ)仍聽(tīng)不見(jiàn)者，不合格。聾啞人估計(jì)過(guò)不了體檢關(guān)。

第二，工作問(wèn)題。即便能過(guò)體檢關(guān)，以后工作了怎么和人交流，碰到問(wèn)題怎么辦，這些都是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不能不考慮。這也是為什么公務(wù)員法第十三條要強(qiáng)調(diào)，公務(wù)員“要具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì)”的原因所在。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育聽(tīng)障面試課程介紹的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育聽(tīng)障面試課程介紹的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。