大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中的日記描述法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育中的日記描述法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文？
2. 孩子三年級，作文不好，字?jǐn)?shù)達(dá)不到，怎么辦？

怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文？

我是托管班老師，我的工作之一就是幫助孩子們檢查作業(yè)，當(dāng)然包含寫作文，對于差學(xué)生，我有自己的經(jīng)驗(yàn)，就是三分寫作，七分修改，無論如何讓他自己先把作文寫出來，即便語句不同，內(nèi)容不完整，或者偏題錯字等，我都會使出洪荒之力，把作文修改好，然后再讓同學(xué)把修改好的作文抄一遍，讀三遍，一來二去不超過一個學(xué)期，他的寫作水平就會大大的改善。

小學(xué)作文秘笈 1.長句拆成短句

2.動作變成慢鏡頭

3.盡量少用成語

4.想啥不寫啥

5.用環(huán)境***情

6.動作要連貫

7.外貌不用“有”

8.“說” 的不同表達(dá)

9.一段話，六個標(biāo)點(diǎn)

10.“非?！钡姆浅１磉_(dá)

小學(xué)作文是最初級的作文，較好輔導(dǎo)。先搞清楚什么是作文，作文就是寫個文章。不要把文章看的多么神秘，就是寫一下自己對生活的認(rèn)識看法。就簡單入手，今天看見一個人，他是什么樣子，你對他什么感受。今天做了一件事，是什么是，經(jīng)過如何，是好事是壞事等。把這些出來，自己讀讀，看看有沒有錯字，不順暢的句子，慢慢你會寫文章了。不會寫字，寫不成句子，先讀，找一些相似的短文，一句一句的模仿著寫。或可以是家長說著，孩子寫。只要多讀讀，多寫寫，作文不難。不要把寫作看成一寫出來就是可發(fā)表的作品，就是讓很多人欣賞學(xué)習(xí)的。作文就是寫自己的見聞感受，只要能表達(dá)就可以。

題主的孩子六年級了，到現(xiàn)在還是不會寫作文，這可以說是讓很多家長都頭痛欲裂的事情。

孩子不會寫作文，最大的原因是“作文恐懼癥”，而不是真的不會寫。

當(dāng)你的孩子從小學(xué)三年級的時候，沒有進(jìn)行行之有效的作文指導(dǎo)，就自然會引發(fā)這種“癥狀”。

很多三年級的語文老師對學(xué)生的作文進(jìn)行拔高要求：他們認(rèn)為寫作文就必須長篇大論，就必須字字珠璣，就應(yīng)該精彩絕倫……這樣就導(dǎo)致學(xué)生心里在想這么一個問題：我自己想出來的文字，會不會全部是傳說中的“***作文”？

當(dāng)這種自卑心理愈演愈烈，孩子對作文的恐懼就拾級而上。很多學(xué)生可能就會存在這么一種理解：“只有范文中的文章，才是作文；我們自己想的，全部不是作文。”

久而久之，他們的作文就失去了一種真實(shí)性，他們開始大篇幅抄襲范文中的習(xí)作內(nèi)容，美名其曰“模仿”。一旦離開了范文，一旦讓他們自己組織語言，他們就苦不堪言。

君不見，作文一旦失真，就意味著文章失去了該有的靈魂。剛接手一個班級的時候，我在初期經(jīng)常改到這種類型的文章：一旦涉及到母愛，他們所寫的必定是自己發(fā)高燒，必定是傾盆大雨，必定是媽媽全身淋濕感冒，最后自己的病好了……一大批同學(xué)千篇一律，看起來味同嚼蠟，都沒有屬于孩子們自己的思想，哪來的“我筆寫我心”？

你的孩子六年級了，還不會寫作文，請不要著急，請對他暫時降低要求：請讓他先從段的訓(xùn)練開始試一試。

如果你孩子還能說比較完整流暢的話，就讓他試著把自己想說的話寫下來，當(dāng)成日記每天撰寫。他一有進(jìn)步，你就鼓勵，相信這種“不會寫作文”的“病情”應(yīng)該會有所好轉(zhuǎn)。

當(dāng)然，除此之外，你還要讓孩子多看一些健康有益的課外書，只要是他喜歡的，盡量為孩子提供。如有必要，你可以陪孩子一起看，與孩子一起交流看書的樂趣。如果寫作是“釋放能量”，課外閱讀和摘抄記憶就是一個“充電”的過程。

希望我的回答能幫到你！

我覺得吧，不會寫作文也分幾種情況。

一

完全不懂怎么寫作文，像這樣的同學(xué)我還真遇到過，直接白卷，一個字都沒寫，問他為什么，說不會。

二

瞎寫一通，寫著寫著就偏題了，自己都不知道在寫什么，尷尬。

三

會寫，但是字?jǐn)?shù)總不夠要求，不知道怎么寫才能算是高分作文。

每個同學(xué)面對的情況都不一樣，家長能做的并不多，還是得靠孩子自身的改變。

孩子三年級，作文不好，字?jǐn)?shù)達(dá)不到，怎么辦？

??您好，三年級對孩子的寫作要求并不高，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，我們可以從以下幾個方面來幫助孩子。??

?：每天給孩子一個詞語，一張白紙，一盒彩筆，教孩子進(jìn)行聯(lián)想開花練習(xí)。那怎么做聯(lián)想開花，幫助孩子打開思維呢？

??：找跟這個詞語相關(guān)的，相反的，相近的。

????：讓六感來幫忙，從視覺，聽覺，嗅覺，觸覺，味覺和內(nèi)心感覺出發(fā)來思考。

??????：從5W2H入手，where what when why who how how much入手。

全面打開孩子思維，讓孩子有話可說。

??：教孩子聯(lián)想接龍，層層深入，讓孩子說話有深度。

??：教會孩子多角度思考問題和多角度觀察事物，這樣才能寫作有新意。

???：教會孩子給不同的事物分類，歸類，讓孩子說話有邏輯，不混雜。避免孩子在寫作的時候一會兒扯東，一會兒扯西。

三年級孩子寫作感到困難不用著急，可以從以下幾方面循序漸進(jìn)訓(xùn)練。

1.每天督促孩子堅(jiān)持看課外書，要求孩子看書時做到用心閱讀，理解文章大意，記住好詞好句以及寫得精彩的片段，看完一篇要求口頭復(fù)述故事內(nèi)容?？磿鴷r切記走馬觀花。堅(jiān)持看書，有助于孩子積累詞句，積累運(yùn)用語言文字描寫事物的方法。

2.堅(jiān)持寫日記，每天注意觀察身邊有趣有意義的事，事無巨細(xì)，只要在眼前發(fā)生的，不管是人物，動物，植物，事物都可以用慧眼仔細(xì)觀察，用耳朵去傾聽，用腦子去思考，用語言文字去表達(dá)記錄…

這樣勤學(xué)苦練勤讀書，勤觀察，勤思考，勤動筆，堅(jiān)持下去，孩子在習(xí)作時就不會覺得無話可寫了。因?yàn)楹⒆訐碛幸欢ǖ恼Z言基礎(chǔ)，詳細(xì)描述一件事就輕松多了。

3.習(xí)作時先審題重點(diǎn)寫什么？如寫小動物，比如可愛的小貓，得構(gòu)思布局：先寫貓的外形，再寫生活習(xí)性，寫貓一兩件有趣的事。習(xí)作前必須熟悉貓，去觀察貓，若沒有可以去看圖片，看圖發(fā)揮想象把文章寫具體，應(yīng)該容易多了。

寫熟悉的人或事，一般寫得較順手。

寫人也類事，可先寫外貌情格特點(diǎn)，接著寫一件有趣，難忘，傷心，記憶深刻的事，最后總結(jié)一下這個人的特點(diǎn)。找對素材，列好提綱，緊扣主題，抓住重點(diǎn)詳細(xì)展開寫，寫人一般要寫出神態(tài)，語言，心理活動，動作，從靜態(tài)寫到動態(tài)，把人寫活，人物性格特點(diǎn)躍然紙上，一篇文章如果能描寫得像電影片段一樣音畫同步出現(xiàn)讀者眼前，那才是精彩之文。

4.習(xí)作靠孩子平時多讀書，多觀察大自然觀察身邊熟悉的一切，多練筆，堅(jiān)持下去，肯定會進(jìn)步。不信試試。

做到這5點(diǎn)，孩子可以輕松寫好作文

我教三年級的孩子寫作文，已經(jīng)教了十多年了，像你孩子這種情況非常多。有的只能寫50多個字，有的寫100多個字。面對這種情況，家長應(yīng)該怎么辦呢？請家長做好以下5點(diǎn):

第一步就是弄清楚，要寫什么？

寫人的話，要寫那個人？寫爸爸還是寫媽媽，寫爺爺還是寫奶奶，寫老師還是寫同學(xué)？

寫事的話，寫那哪件事？寫一件成功的事還是失敗的事，寫一件高興的事還是懊惱的事，寫一件有趣的事還是苦悶的事？

寫景的話，寫哪一處景致？寫勞動公園還是寫星海公園，寫中山公園還是寫兒童公園，寫花卉園還是寫竹林園？

寫作對象一定要確定好。

這就像蓋房子，要蓋幾層樓，先把房的大架子構(gòu)建好。

比如寫《我敬佩的一個人》，第一段用什么方法開頭；第二段寫第一件讓你敬佩的事；第三段寫第二件讓你敬佩的事；第四段用什么方法寫個結(jié)尾。整個作文要寫四段，第二、第三段是重點(diǎn)，要詳細(xì)寫，第一、第四段要略寫。

比如寫《一件感人的事》，第一段寫開頭，開頭的方法有很多，可以選擇一種；第二段寫這件事的起因；第三段寫這件事的經(jīng)過；第四段寫這件事的結(jié)果；第五段寫結(jié)尾。整篇作文共寫5段，第三段是重點(diǎn)段。

到此，以上就是小編對于幼兒教育中的日記描述法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中的日記描述法的2點(diǎn)解答對大家有用。