大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國家為什么要抓幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國家為什么要抓幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩抓周有什么意義？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

小孩抓周有什么意義？

在電視上，書上和網(wǎng)上見過抓周這個(gè)習(xí)俗，不過我家寶寶出生后都沒有進(jìn)行過抓周，說一下我對抓周的了解吧，希望能對你有幫助。抓周的物品根據(jù)每個(gè)地方的習(xí)俗是不同的，不過也只是個(gè)別的有些區(qū)別，大部分物品都一樣的。像書代表的是會(huì)讀書，有博學(xué)，有知識；筆代表的是長大后會(huì)當(dāng)作家或者畫家；印章是表示能做官，有權(quán)有勢；刀劍代表長大后能當(dāng)警察或者軍官，錢代表是能做大老板，物質(zhì)上很富有；計(jì)算器代表是金融家；有的地方會(huì)有吃的，比如雞腿等代表衣食無憂；也有一些地方會(huì)有樂器，代表孩子長大后會(huì)是音樂家，藝術(shù)家等。

抓周，是中國的一種傳統(tǒng)風(fēng)俗，當(dāng)小孩滿周歲時(shí)預(yù)卜孩子前途的習(xí)俗。

這種習(xí)俗流傳至今，隨著人們生活水平和社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，越來越多的家庭，僅僅只是利用“抓周”這種習(xí)俗，作為給自己寶寶第一個(gè)生日紀(jì)念的慶祝方式，它與產(chǎn)兒報(bào)喜、三朝洗兒、滿月禮、百日禮等一樣，同屬于傳統(tǒng)的誕生禮儀，其核心是對生命延續(xù)、順利和興旺的祝吉慶賀的一項(xiàng)家庭活動(dòng)，寄托家長對孩子未來的一種期望。

這實(shí)際上就是一種父母對孩子教育發(fā)展的一種祈愿和祝福，已沒有了迷信內(nèi)容，純粹是一種取樂逗趣的游戲，以助孩子周歲歡樂之興，也是這一風(fēng)俗得以持久在民間流傳的原因之一。

在父母對子女的教育中，肯定不能期盼和指望通過“抓周”來體現(xiàn)對寶寶的舔犢深情或未來預(yù)測。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人們肯已不再相信抓周預(yù)測未來之說，而是應(yīng)該注重對孩子志趣愛好和未來職業(yè)的關(guān)注，通過科學(xué)方法進(jìn)行務(wù)實(shí)細(xì)致的教育培養(yǎng)。這才是有意義的愛子育兒之道。

小孩抓周是一種寓意一種傳統(tǒng)。

魏晉南北朝時(shí)已存在，“江南風(fēng)俗，兒生一期為制新衣，盥浴裝飾，男則用弓矢紙筆，女則用刀尺針縷，并加飲食之物及珍寶服玩，置之兒前，觀其發(fā)意所取，以驗(yàn)貪廉智愚，名之為試兒?！爆F(xiàn)在也有些會(huì)放鼠標(biāo)、牙刷等現(xiàn)代物品，也有些會(huì)以圖像卡片代替實(shí)物讓嬰兒抓取。

小孩抓周其實(shí)沒有什么根據(jù)的，只是民間流傳下來的一個(gè)滿足大人們的期望游戲。首先，抓周的東西和擺放位置都是大人定好，小孩通常不會(huì)拿最遠(yuǎn)那個(gè)東西。其次，小孩都是好奇心重，看到新東西都會(huì)好奇，在小孩眼里都是玩具。其三，小孩不同階段會(huì)喜歡不同的東西，周歲的小孩心智完全沒有成熟，無法看到其今后的走向喜好。

個(gè)人覺得沒什么意義，僅僅是滿足大人心愿的行為而已，一歲看不到一輩子。

其實(shí)這些還有這些意義抓周是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一直到現(xiàn)在，很多父母都會(huì)在寶寶一周歲時(shí)抓周為寶寶占卜前途，這種***活動(dòng)一般會(huì)在寶寶生日當(dāng)天進(jìn)行，圖的就是吉祥如意大展宏圖的好彩頭。

抓周一般會(huì)在寶寶周歲生日午飯前進(jìn)行。在地上放置一個(gè)小墊子，讓寶寶坐在上面，墊子上放上各種抓周物品，讓孩子自己去選。

常用的抓周物品：

1、筆：寓意讀書人、文學(xué)家

2、算盤：寓意經(jīng)商、做生意

3、銅錢：寓意富貴之意

4、書：寓意學(xué)者、專家

5、吃食：寓意有口福、及時(shí)行樂

隨著思想的進(jìn)步，人們已經(jīng)不相信抓周預(yù)測未來的說法，抓周變成了一種寶寶周歲生日的***活動(dòng)，同時(shí)也寄托著長輩們對孩子的期望。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

當(dāng)然有必要！

首先我們了解一下學(xué)前教育階段，幼兒通過啟蒙教育會(huì)發(fā)展哪些能力！

1.通過幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2.通過幼兒園保育和教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

3.發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。

4.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

5.萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。

從幼兒園教育的原則、實(shí)施的內(nèi)容、從而發(fā)展幼兒的能力、萌發(fā)美好的情感、形成良好的習(xí)慣來看，啟蒙教育，至關(guān)重要。

第二、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，系統(tǒng)地闡述了幼兒3-4、4-5、5-6歲，在語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)五大領(lǐng)域應(yīng)該具有的發(fā)展目標(biāo)，說明幼兒啟蒙教育充滿著科學(xué)性。

第三、從我國幾千年的發(fā)展史來看，王公貴族、官宦、富商巨賈、世家子弟總是非常重視私塾教育，從子弟三歲開始，拜師學(xué)習(xí)，而這些人又一代又一代的主宰著主流社會(huì)，牢牢地把控著上層建筑、經(jīng)濟(jì)命脈。從目前來看，[_a***_]有名的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家無不是從小受到良好教育的大家出身的，因此，幼兒啟蒙教育至關(guān)重要。

嗨，大家好，我是梅媽媽育兒有方。專注于嬰幼兒早期教育的學(xué)習(xí)和研究。喜歡的朋友可以關(guān)注我。下面我來回答這個(gè)問題。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒早期的啟蒙教育非常有必要，因?yàn)檫@是由孩子的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定的，在0~3歲是孩子大腦發(fā)育最快速，最瘋狂，可塑性最強(qiáng)的階段。孩子各種習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)、情商的萌芽、意志品質(zhì)的建立都是在0~3歲這個(gè)階段開始發(fā)展的。

中國有句古話：3歲看大，7歲看老。這是有科學(xué)根據(jù)的。

在孩子4歲后開始各種幼兒啟蒙教育，強(qiáng)行要求孩子必須要達(dá)到什么水平。強(qiáng)行要求孩子這種做法是不提倡的。孩子的許多習(xí)慣已經(jīng)形成、性格發(fā)展也已經(jīng)開始有自己的一套模式，做出不一樣的改變需要時(shí)間，相當(dāng)于我們重新給他建立神經(jīng)鏈接。

如果在這個(gè)階段強(qiáng)行要求孩子去做成人安排的事情，方法肯定是錯(cuò)誤的，并且效果會(huì)非常的不好。很可能會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的抗拒。

如果已經(jīng)到了一個(gè)非要強(qiáng)制性要求孩子去做什么的狀態(tài)，就說明不但方法欠佳，而且時(shí)間也有些晚了，孩子接受起來不是特別樂意。

我們應(yīng)該尊重孩子的自我發(fā)展，尊重孩子的興趣和愛好。在對孩子進(jìn)行早期啟蒙教育的時(shí)候一定要耐心，始終站在孩子的角度考慮問題，并和孩子處于同一頻率，充分交流聆聽孩子的心聲。

0~3歲是我們對孩子進(jìn)行心理撫養(yǎng)親情撫養(yǎng)的階段，3~6歲是孩子性格培養(yǎng)的事情。某些良好習(xí)慣的養(yǎng)成一定要從早開始。

希望在對待孩子的問題上一定要保持耐心，多學(xué)習(xí)方式方法，充分考慮到孩子的要求。不溺愛、不寵愛、不包辦代辦，拒絕簡單粗暴。充分的給予孩子選擇的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

到此，以上就是小編對于國家為什么要抓幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國家為什么要抓幼兒教育的2點(diǎn)解答對大家有用。