大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么是幼兒教育的主體部分的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹什么是幼兒教育的主體部分的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園主題教育活動(dòng)？
2. 幼兒園的課程四大核心理念是什么？
3. 正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容有哪些？
4. 幼兒園主題活動(dòng)按照怎樣的邏輯順序進(jìn)行的？

什么是幼兒園主題教育活動(dòng)？

幼兒園的集體教育活動(dòng)大體可以分成兩類，一類是領(lǐng)域教育活動(dòng)，即突出活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)的教育活動(dòng)，比如語言領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)等；另一類就是主題教育活動(dòng)。我認(rèn)為，主題教育活動(dòng)是一個(gè)比較模糊的概念，目前還沒有一個(gè)比較統(tǒng)一的說法，但同行們比較一致的認(rèn)識(shí)是，主題教育活動(dòng)是圍繞主題確定內(nèi)容、具有綜合性的、一系列的教育活動(dòng)的統(tǒng)稱。

隨著《綱要》精神的貫徹落實(shí)，人們逐步認(rèn)識(shí)到，幼兒教育應(yīng)淡化知識(shí)教學(xué)，注重幼兒情緒、情感、態(tài)度、習(xí)慣的體驗(yàn)與養(yǎng)成。關(guān)于幼兒發(fā)展的評價(jià)也由關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，轉(zhuǎn)向看幼兒發(fā)展了什么能力，鍛煉了什么技能，獲得了什么情感，形成了什么態(tài)度。這一轉(zhuǎn)變既是對幼兒特點(diǎn)的高度尊重，又是幼兒教育改革的重要導(dǎo)向。主題活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并形成多種體驗(yàn)方式。這種復(fù)合式活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育中具有十分重要的意義。

幼兒園的課程四大核心理念是什么？

一、幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

二、師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和領(lǐng)路人。

三、能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思、不斷提高專業(yè)能力。

四、終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范

正確的兒童觀和教育觀的基本內(nèi)容有哪些？

正確的兒童觀：

(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會(huì)因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程;

(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程;

(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是被動(dòng)地發(fā)展;

(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃?a href="http://m.kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ384b0e3474fa4ddb relatedlink">環(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;

(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的個(gè)體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來武斷地劃一;

(6)兒童通過活動(dòng)而發(fā)展,在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展;

(7)兒童身心各方面是一個(gè)整體,對他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;

(8)每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù)。

正確的教育觀：

幼兒園主題活動(dòng)按照怎樣的邏輯順序進(jìn)行的？

既然是主題活動(dòng)那首先

第一步：有關(guān)于主題來進(jìn)行一個(gè)引入,開始

第二部：開始講解主題的內(nèi)容，與意義

第三部：活動(dòng)內(nèi)容（例如：主題中穿插的游戲,手工,等）

第四步：圍繞我們的主題進(jìn)行展示

第五步：結(jié)束

到此，以上就是小編對于什么是幼兒教育的主體部分的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是幼兒教育的主體部分的4點(diǎn)解答對大家有用。