大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育本質(zhì)依據(jù)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹思想政治教育本質(zhì)依據(jù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵？
2. 課程思政提出時間？
3. 課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？
4. 如何做一名優(yōu)秀的思政課教師的思考？

課程思政的本質(zhì)內(nèi)涵？

是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、思想覺悟和社會責任感，推進立德樹人的根本任務。
如果說我們的專業(yè)課是學生專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的主要來源，那么課程思政就是學生全面發(fā)展的重要保障。
通過對全球化視野、人文精神、科學素養(yǎng)等基本文化修養(yǎng)的加強，學生可以提高自己的思辨能力和判斷力，更好地擔當起未來的角色。
同時，課程思政還有利于培養(yǎng)學生的社會責任感、民族精神，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的智力支持。

課程思政”由思想政治課、綜合素質(zhì)課和專業(yè)課構成，分別承擔政治理論系統(tǒng)學習、綜合素質(zhì)培養(yǎng)與思政要素滲透的任務。從價值教育來說，以上三類課程分別承擔價值學習、價值引領和價值滲透功能。

課程思政提出時間？

課程思政于2014年提出。是把立德樹人作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

課程思政的主要形式就是將思想政治教育元素，比如思想教育的理論知識，價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識，行為舉止產(chǎn)生影響。

課程思政的本質(zhì)還是教育，目的是實現(xiàn)立德樹人。

課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？

集體備課原則。集體備課需要在備課目標、備課內(nèi)容、備課形式等方面堅持針對性與有效性、政治性與學理性、規(guī)范性與創(chuàng)新性、統(tǒng)一性與多樣性、預設性與生成性辯證統(tǒng)一的基本原則。充分發(fā)揮思政課集體備課的制度優(yōu)勢，切實通過集體備課整體提升思政課教師教學水平。

4. 集體備課時間。教研中心每月組織中心教師集體備課1次，集中研討教學共性問題、難點問題、熱點問題，促進同一門課程教學內(nèi)容、方法的相互交流、彼此促進，共同提高教學水平。

課程思政集體備課活動應遵循原則：統(tǒng)一性原則；超前性原則；完整性原則。

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。

“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質(zhì)是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。

　　2、超前性原則

　　分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則

　　劃定備課任務應考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

如何做一名優(yōu)秀的思政課教師的思考？

思政課教學主要是[_a***_]教育，盡管它也承擔著高考的任務，但是一名優(yōu)秀的思政課老師，首先是他自身的價值觀，自己的人格魅力吸引了學生。因此我覺得對于新思政課教師，多接觸學生，了解學生的特點，長處好、短板和需求，給學生積極的心理支持，才可能獲得學生的認可。

其次，思政課教師知識要淵博龐雜，并非術業(yè)有專攻。這就要平時多聽多看多學習，與時俱進不斷積累。

第三，思政課教師要有自己獨立的思想和判斷，要具備幽默風趣的表達。盡管思政課教師肩負著宣傳黨和國家政策的使命，要進行社會主義核心價值觀教育，但人云亦云，不善觀察，沒有自己見解，把考試成績作為最大追求的人，是很難成為優(yōu)秀的思政課教師的。

當然，我所說的優(yōu)秀不只是你獲取了多少榮譽證書。

到此，以上就是小編對于思想政治教育本質(zhì)依據(jù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育本質(zhì)依據(jù)的4點解答對大家有用。