大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育與小學教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育與小學教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊學校和正常小學的區(qū)別？
2. 學前教育和特殊教育有什么區(qū)別？

特殊學校和正常小學的區(qū)別？

正常小學一般是針對智力、身體等正常無缺陷的學生所開設(shè)的學校。而特殊學校則是針對智力、身體等方面存在缺陷的小朋友所開設(shè)的學校，由于這種學生或盲、或聾、或啞、或智障，不能正常參與正常小學的的生活而開設(shè)。

一、教育對象不同。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設(shè)有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權(quán)利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。普通教育的對象是正常兒童、少年、青年。

二、教育機構(gòu)不同。特殊教育機構(gòu)一般有：盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學校的特殊班級。普通教育機構(gòu)為全日制普通小學、初中、高中、大學。

三、學習內(nèi)容不同。特殊教育主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力普通教育主要是指以升學為目標，以基礎(chǔ)科學知識為主要教學內(nèi)容的學校教育。

上課方式不同，教材不同，教學要求不同。

特殊學校的教材和普通學校的教材是不一樣的。

因為特殊學校里面的學生一般都是聾啞或者是聽力有障礙的人，他們的教材都是經(jīng)過特殊設(shè)計的，就像人民幣上的那幾個小黑點一樣，很多教材里面都是用這種點狀的形狀來代表文字

學前教育和特殊教育有什么區(qū)別？

學前教育和特殊教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在學生和教育方式方法上。學前教育是指幼兒方面的教育，如幼兒園和育嬰師等。特殊教育則是指聽障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。學前教育與特殊教育在學習內(nèi)容上有很多相似之處，如學習舞蹈、鋼琴、樂理知識、美術(shù)等。

特殊教育還要學習手語、心理咨詢、人體解剖、特殊教育概論等與心理和特殊教育相關(guān)的知識。

特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇，既可以當幼師又可以從事特殊教育。但如果想從事學前教育，則只能從事幼師這一塊，但幼師的基本功更扎實。

學前教育和特殊教育在某些方面有相似之處，但它們之間也存在明顯的區(qū)別。

首先，學前教育和特殊教育屬于不同的教育領(lǐng)域，其針對的教育對象和目標有所不同。

學前教育主要針對的是幼兒，其目標是通過各種教育活動和環(huán)境，促進幼兒的身心發(fā)展，為他們的未來打下基礎(chǔ)。

特殊教育則是針對有特殊需要的兒童，包括身體、智力、情感等方面有缺陷的兒童，目標是幫助他們克服困難，提高適應能力，讓他們能夠更好地融入社會。

其次，學前教育和特殊教育在教育方法和課程設(shè)置上也有所不同。

學前教育的課程比較豐富多樣，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，如語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)等方面的知識和技能。同時，學前教育也注重對幼兒的情感和社會性的培養(yǎng)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和自我[_a***_]。

學前教育一般針對于綜合能力發(fā)展不存在太問題的群體，總體差異不大，特殊教育針對有特殊需求兒童，對于基本的互動理解較差，需要強調(diào)，總結(jié)起來就是，學前教育是半成品，加工一下可以，而特殊教育，要從頭研究會做成什么樣

到此，以上就是小編對于特殊教育與小學教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育與小學教育的2點解答對大家有用。