大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于走進(jìn)特殊教育學(xué)校參觀心得的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹走進(jìn)特殊教育學(xué)校參觀心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 聽(tīng)《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》有什么感覺(jué)？
2. 特殊學(xué)生該怎么教育？

聽(tīng)《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》有什么感覺(jué)？

宗次郎的作品，第一次聽(tīng)的時(shí)候好驚艷，感覺(jué)真是此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞，堪比心靈吸塵器。

好清新，也好傷感，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，百聽(tīng)不厭，曲子里有濃濃的懷念家鄉(xiāng)之感，讓人充滿感動(dòng)，又充滿希望。

這應(yīng)該是我最喜歡聽(tīng)的一首笛子作品，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)好久，第一次聽(tīng)的感覺(jué)到現(xiàn)在還記憶猶新，歲月靜好，云淡風(fēng)輕。

酷狗上偶然聽(tīng)到宗次太郎的《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景時(shí)》，不禁呆了，不敢相信自己的聽(tīng)覺(jué)，不敢相信人世間竟然還有如此美妙的音樂(lè)。聽(tīng)了一個(gè)下午又一個(gè)晚上，來(lái)回聽(tīng)了不知道多少遍，我的思緒隨著那優(yōu)美旋律此起彼伏，一會(huì)兒飄到那遙遠(yuǎn)的天際，一會(huì)兒來(lái)到那靜靜的山林，一會(huì)兒徘徊在喧囂的鬧市……

我一般都是晚上聽(tīng)，有時(shí)心情郁悶不快時(shí)，聽(tīng)到它整個(gè)人都舒坦了，仿佛觸動(dòng)了我靈魂深處的某根神經(jīng)，我沉浸在這美妙的夜晚，心隨著山林間清爽的風(fēng)輕輕的擺動(dòng)。

我家門(mén)前群山連綿，，每天和老伴晨練山間，大自然的美景如人間仙境，天然氧吧如世外桃源，溶入其中我們象樹(shù)象雨又象風(fēng)，那種***菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的故鄉(xiāng)的純風(fēng)景，使人如癡如醉，飄飄欲仙…，做成音樂(lè)相冊(cè)，唯有《故鄉(xiāng)的純風(fēng)景》這首浸入骨髓洗滌靈魂的音樂(lè)才能與之相配。

摘幾張《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》音樂(lè)相冊(cè)圖片和網(wǎng)友分享。

在這深秋的季節(jié)，滿目凋落的景色中，

回放一曲“故鄉(xiāng)的原風(fēng)景”，頓時(shí)感覺(jué)到了思念故鄉(xiāng)的情結(jié)又一次的泛濫成災(zāi)了！這曲調(diào)稱(chēng)不上天籟之音，但是它的音符彌漫著纏綿不休的情愫。每一個(gè)人都會(huì)把出生的地方稱(chēng)謂搖籃，所以我說(shuō)，即使你去了天涯海角，故鄉(xiāng)的影子總是陪伴著你，歲月安好。即使他鄉(xiāng)的景色多嬌美，故鄉(xiāng)依然在心中美輪美奐。這就是“情人眼里出西施”吧。

宗次郎著名的作品，作者用陶笛悲涼而深遂的音樂(lè)帶進(jìn)一個(gè)孤寂荒蕪的世界，體會(huì)到一種遠(yuǎn)離塵器的疲憊，在淳淳的流水聲中，小提琴***低低想起，低沉的音樂(lè)伴隨著緩慢而憂傷的旋律，隨后陶笛特殊的音色自然流淌出來(lái)，我攀巖在去往 泰山 的最高處，仿佛與泰山融為一體，平和舒緩，自然流淌，它會(huì)寧?kù)o滲透到內(nèi)心深處的每一個(gè)角落，深深安慰眷戀的心靈，我家在農(nóng)村，我一刻也不能離開(kāi)它

特殊學(xué)生該怎么教育？

特殊學(xué)生？當(dāng)然得特殊教育！根據(jù)其反常表現(xiàn)找到他特殊的地方，如果是非常特殊，比如智障類(lèi)，現(xiàn)在有專(zhuān)門(mén)的特殊學(xué)校，送到特殊學(xué)校由專(zhuān)業(yè)人士教育。

當(dāng)然有的并不是智障，只是在某個(gè)方面異與常人，在我們平常的教育教學(xué)工作中會(huì)經(jīng)常遇到。

我遇到一個(gè)有性格特殊的孩子，他剛入學(xué)從不與別的孩子一起玩，總是獨(dú)自沉浸在自己的世界里，就連上課他也只是坐在教室里玩自己的，看起來(lái)沒(méi)有聽(tīng)課，但奇怪的是作業(yè)時(shí)他會(huì)做，我還不敢批評(píng)他，因?yàn)橐慌u(píng)他就會(huì)哭；還有***時(shí)他不參加，起初我放任，他就在操場(chǎng)上東游西逛，一拉他排隊(duì)，他就哭，完全沒(méi)有集體觀念，后來(lái)我專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生試著與他玩，與他說(shuō)話，再慢慢讓學(xué)生同學(xué)拉著他一起，干什么都一起，哪怕是上廁所??，后來(lái)改變了許多，慢慢地讓他融入集體

特殊學(xué)生該怎么教育？

感謝邀請(qǐng)：

特殊學(xué)生指的是視力障礙、聽(tīng)力障礙、智力障礙及肢體殘疾的孩子，這些孩子需要去專(zhuān)門(mén)的特教中心學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)校就是為了滿足這些特殊孩子的需要而設(shè)計(jì)和提供的教育。

那么特殊學(xué)生該怎么教育呢？

特殊教育會(huì)根據(jù)殘疾孩子的身心特點(diǎn)，最大限度的滿足特殊孩子們的教育需要，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和健康積極的樂(lè)觀心態(tài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑心理，培養(yǎng)他們掌握一技之長(zhǎng)，讓每個(gè)殘疾孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

下面以視障孩子為例來(lái)說(shuō)明：

1、教育視障孩子正確認(rèn)識(shí)自己的缺陷。

教育視障孩子正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己是形成良好個(gè)性的基礎(chǔ)。

教師多與家長(zhǎng)和孩子溝通交流，告訴孩子視力障礙的真正原因，幫助孩子樹(shù)立正確的殘疾觀；引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心，讓他們知道，雖然眼睛無(wú)法看到，但可以用耳朵聽(tīng)，用手去觸摸，只要努力依然可以成為優(yōu)秀的孩子，讓孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受自我。

到此，以上就是小編對(duì)于走進(jìn)特殊教育學(xué)校參觀心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于走進(jìn)特殊教育學(xué)校參觀心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。