大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育課堂實效性的研究的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育課堂實效性的研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育對孩子成長有哪些好處？
2. 進行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循哪些原則？

藝術(shù)教育對孩子成長有哪些好處？

藝術(shù)：意思是用形象來反映現(xiàn)實、但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)。

繪畫、雕刻、建筑、音樂、文學(xué)、舞蹈、戲劇、電影、電子游戲等。所有的藝術(shù)都來源于生活后高于生活，說藝術(shù)遠離生活，但它又與生活息息相關(guān)，以富有創(chuàng)造性的方式生活。

我個人小時候學(xué)習(xí)繪畫，喜歡舞蹈，說這些對我工作生活沒有用，但我非常感謝我擁有它們，因為無倫我有任何的喜怒哀樂，暢快失意，我都可以通過繪畫舞蹈文字去表達出來，是一種情緒上的發(fā)泄。當(dāng)然也有以此為業(yè)的藝術(shù)家，雖然成名者寥寥可數(shù)，但都心懷夢想和希望。

身邊好多朋友在孩子到了適齡要學(xué)習(xí)課外班的時候都會找我聊一聊，最近和朋友也探討過這個問題。

1.良好的藝術(shù)素養(yǎng)，讓孩子懂得生活之美。

美育是教育中必要的環(huán)節(jié)，如何落實美育的實效性唯有藝術(shù)教育。繪畫，音樂，舞蹈，器樂…會讓孩子找到生活之美，讓孩子體會人間值得，從而獲得幸福感，提高幸福指數(shù)。

2.通過打開藝術(shù)之門，幫孩子發(fā)現(xiàn)更大世界。人為什么要接受教育？為什么要學(xué)習(xí)知識？就是為了盡量全面多維度的了解世界，認識世界。藝術(shù)學(xué)習(xí)幫助孩子多一個視角認識世界，多一個緯度解讀世界，比如通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)史，以史為鑒，明辨是非，心中的世界大，格局自然變大。

3.學(xué)會協(xié)作。人是社會的人，社會是人的社會，每一個孩子要在社會中生存就必須學(xué)會與人的協(xié)作。藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中都會有相互配合的影子，比如合唱，舞蹈，器樂協(xié)奏…大部分都會強調(diào)團隊配合，因為只有團隊協(xié)作的好，才能有好的呈現(xiàn)?，F(xiàn)在大部分家庭的孩子都是父母，祖父母的金疙瘩，獨立意識極強，如果不在學(xué)生階段通過塑造協(xié)作精神，很容易在走向社會時出現(xiàn)難以配合協(xié)作的狀況，家長需防微杜漸。

進行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循哪些原則？

進行幼兒園美術(shù)教育評價應(yīng)遵循。

1.客觀性原則。

2.激勵性原則。

3.實效性原則。 客觀性原則指的是要求評價者在學(xué)前教育評價中，***取客觀的實事求是的態(tài)度，科學(xué)地確定和使用評價標(biāo)準，盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。

1．評價應(yīng)有利于改進與發(fā)展課程。

幼兒園課程評價的目的在于發(fā)現(xiàn)課程中的問題、找出原因、提出改進的建議和措施，解決問題，調(diào)整、改進和完善課程，不斷提高教育質(zhì)量。因此要發(fā)揮其診斷、改進課程的作用，而不宜把評價僅僅作為對教師工作或幼兒發(fā)展水平的鑒定手段。以免使被評價者產(chǎn)生消極牴觸情緒和應(yīng)付行為，產(chǎn)生不良效果。

2．評價中需以自評為主，充分發(fā)揮教師的主體性。

評價的過程是教師運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程，也是他們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的重要途徑。因此在幼兒園課程評價中應(yīng)強調(diào)以教師自評為主，園長、其他教師參與評價，發(fā)揮教師群體的作用，共同研究、共同提高。調(diào)動和發(fā)揮教師、園長和其他有關(guān)人員改進課程的主動性、積極性和研究精神，是課程評價的總原則。

3．評價要有利于幼兒的發(fā)展。

幼兒園課程評價的最終目的是要促進幼兒的全面和諧的發(fā)展，因此在涉及到幼兒的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展水平的課程評價應(yīng)特別注意：首先要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向；其次應(yīng)承認和尊重幼兒的個體差異，以個人內(nèi)評價為主，讓幼兒看到自己的優(yōu)點和進步，增強自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集資料，客觀地加以整理和分析；

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育課堂實效性的研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育課堂實效性的研究的2點解答對大家有用。