大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于不啟不憤不悱不發(fā)教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹不啟不憤不悱不發(fā)教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 子曰不憤不啟不悱不發(fā)說(shuō)明孔子怎樣的教育思想？
2. 不憤不啟不悱不發(fā)最早提倡的是誰(shuí)？
3. 不憤不啟不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反則不復(fù)也反映孔子什么教育思想？

子曰不憤不啟不悱不發(fā)說(shuō)明孔子怎樣的教育思想？

子曰不憤不啟不悱不發(fā)"是孔子提出的教育思想之一，可以理解為孔子對(duì)學(xué)生教育的一種指導(dǎo)原則和態(tài)度。這句話強(qiáng)調(diào)了孔子希望學(xué)生表現(xiàn)出一種平和、內(nèi)斂而又堅(jiān)定的態(tài)度。

孔子的教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)及道德品質(zhì)。他認(rèn)為通過(guò)自律、謙虛、寬容和克己等美德的培養(yǎng)，學(xué)生可以成為君子，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

不憤指不輕易發(fā)怒或憤怒。孔子教導(dǎo)學(xué)生要保持冷靜和穩(wěn)定的情緒，不要輕易被外界的困擾所干擾，以保持內(nèi)心的安寧和思考的清晰。

不啟指不驕傲或狂妄?？鬃酉Ｍ麑W(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持謙遜，不以自己的優(yōu)勢(shì)而傲慢對(duì)待他人，而是時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)。

不悱指不懦弱或畏縮?？鬃庸膭?lì)學(xué)生要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不要退縮，而是要勇敢地迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難。

不憤不啟不悱不發(fā)最早提倡的是誰(shuí)？

出自《論語(yǔ)》，是孔子出來(lái)的。

原文為

子曰，＂不憤不啟，不悱不。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。

本文提出了孔子的教育思想及學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)生如果不經(jīng)過(guò)思考并有所體，想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)，就不去開導(dǎo)他：如不是經(jīng)過(guò)冥思苦想而又想不通，就不啟發(fā)他，經(jīng)常用來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時(shí)啟發(fā)。

“憤”就是學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時(shí)的矛盾心里狀態(tài)。這時(shí)教應(yīng)學(xué)生思考問(wèn)題的方法適時(shí)給以指導(dǎo)，幫助學(xué)生開啟思路，這就是“啟”。

“俳”就是學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題已經(jīng)有一段時(shí)間的思考，但尚未考慮成，處于想說(shuō)又難于表達(dá)的另一種矛盾心里狀態(tài)。這時(shí)教應(yīng)幫助學(xué)生明確思路，弄清事物的本屬性，然后用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就＂是＂。

出自《論語(yǔ)·述而》，作者為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子***及再傳***。 原文為： 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。” 譯文： 孔子說(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而不得的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教給他一個(gè)方面的東西，他卻不能由此而推知其他三個(gè)方面的東西，那就不再教他了?！?/p>

　　“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想的提出者是孔子，孔子是我國(guó)古代儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話出自被儒家學(xué)派***奉為經(jīng)典的《論語(yǔ)》這本書，這句話是《論語(yǔ)》一書當(dāng)中所記錄的孔子所說(shuō)的一句話。

　　“不憤不啟，不悱不發(fā)”的意思是，在沒(méi)有到學(xué)生非常努力想搞清楚問(wèn)題，但是仍舊想不明白的時(shí)候，先不要去引導(dǎo)、開導(dǎo)學(xué)生，在沒(méi)有到學(xué)生明明心里是明白這個(gè)道理，卻又無(wú)法將其完整的表述出來(lái)的時(shí)候，就不要去啟發(fā)學(xué)生。

　　“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子關(guān)于教育學(xué)生方面的一個(gè)思想觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)也體現(xiàn)出孔子在教育的過(guò)程中，非?？粗貙W(xué)生的獨(dú)立思考，而老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中只能充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的身份去啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該只是去完全的灌輸知識(shí)。

不憤不啟不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反則不復(fù)也反映孔子什么教育思想？

反映了孔子啟發(fā)式教育思想。

“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》，這是孔子論述啟發(fā)式教學(xué)的重要名言，對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn)。

孔子講教育者要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓受教育者開啟活潑的心靈、生動(dòng)的智慧，能夠獨(dú)立思考。這是一種典型的“啟發(fā)式”的教學(xué)思想。他反對(duì)“填鴨式”的機(jī)械教學(xué)做法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，這是符合教學(xué)的基本規(guī)律的。

到此，以上就是小編對(duì)于不啟不憤不悱不發(fā)教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于不啟不憤不悱不發(fā)教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。