大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育重要性是什么的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育重要性是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？
2. 孩子進(jìn)入初中，父親教育孩子的重要性如何體現(xiàn)？如何教育更為有效？

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？

從橫向看，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)包括知識(shí)教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中，情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)其好奇心比知識(shí)的掌握更重要；從縱向看，包括四個(gè)層次，即總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，單元活動(dòng)目標(biāo)（包括時(shí)間單元與主題活動(dòng)單元），具體的某次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度的目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)是指這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我們需要讓幼兒掌握和知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

技能目標(biāo)是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我們需要幼兒學(xué)會(huì)一件什么事情。

情感目標(biāo)是要讓幼兒有一個(gè)情感的升華。

智力的開發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對(duì)幼兒心智發(fā)展進(jìn)行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外，強(qiáng)身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過渡以及自主獨(dú)立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會(huì)讓孩子帶有點(diǎn)自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)參與集體生活，學(xué)會(huì)分享。另外，對(duì)于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會(huì)張羅好生活的一切。在離開父母，參與到幼兒園的生活后，就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活：獨(dú)自大小便，獨(dú)自穿衣穿鞋穿襪子，獨(dú)自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨(dú)立化的生活。

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動(dòng)過程中生成的目標(biāo)，如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)或復(fù)雜的智力活動(dòng)中體現(xiàn)得比較多。

孩子進(jìn)入初中，父親教育孩子的重要性如何體現(xiàn)？如何教育更為有效？

謝謝邀請(qǐng)，剛才看了幾個(gè)關(guān)于父親教育方面的解答了，講的都很好，也很全面，讀后很受益。教育己不是壟斷行業(yè)，解讀不是唯一答案。夢(mèng)語齋也說兩句，以一個(gè)父親的身份，談一點(diǎn)體會(huì)，希望能幫助到需要幫助的人。也許，這才是問答問題的意義所在。

就本題問答的關(guān)鍵元素而言，一個(gè)是初中階段，一個(gè)是父親的教育。初中的孩子，己經(jīng)脫離了幼童階段的安全感不足，正是提升能力和知識(shí)邊界的擴(kuò)展期，這個(gè)階段的孩子，母親的衣食無憂的無微不至己不是成長的主要需求了，父親的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勇敢探索，視野與格局，正是孩子們成長需要的元素。也就是說，這個(gè)階段的父親教育，和父親的介入非常重要，也非常需要。

一花一世界，一葉一景觀，每一個(gè)孩子在這個(gè)階段的成長需求都不是固定統(tǒng)一的，遠(yuǎn)不是那一個(gè)專家和名人對(duì)問題解讀，就能說得清楚的。所以，建議父親們，在這個(gè)階段一定要針對(duì)自己的孩子，獨(dú)立探索適合自己孩子的父親教育方法和模.。孩子成長中的獨(dú)立性，針對(duì)性，唯一性，非常重要。這是夢(mèng)語齋想說的第一個(gè)建議。

第二個(gè)建議是，這個(gè)階段的孩子，無論男孩，還是女孩，父親一定要帶著他（她）進(jìn)行一次遠(yuǎn)行，不帶母親參與的遠(yuǎn)行，越遠(yuǎn)越好，時(shí)間最好在一周以上。讓孩子斷了媽媽無微不至的生活呵護(hù)，父親與孩子單獨(dú)面對(duì)世界的融入與成長，這段經(jīng)歷，是初中孩子最需要的。也是他（她）人生中重要的一筆精神財(cái)富。特別說明一下，我說的是一個(gè)人格健全的父親帶孩子出來才行。否則媽媽可以拒絕這樣的出行，那將不是財(cái)富而是災(zāi)難片。

第三個(gè)建議是，父親和孩子在這個(gè)階段共同參加一個(gè)文體活動(dòng)。校外的，或者是兩個(gè)人自己共同商議的，或者參加一個(gè)正規(guī)組織的素質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是知識(shí)學(xué)習(xí)的那種。如夢(mèng)語齋工作室的卓越夢(mèng)想學(xué)院，他們今年有個(gè)修心啟志夏令營。這類活動(dòng)可以讓媽媽一起參加為好。

第四個(gè)建議是，父親母親這個(gè)階段千萬不要停止家庭教育方面的知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升。父親的格局，媽媽的情緒，永遠(yuǎn)是孩子成長中最重要的兩個(gè)動(dòng)力源。時(shí)間關(guān)系，沒法展開講解其中的道理了。別人的建議是別人的經(jīng)驗(yàn)，一定要通過探索變成自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注我們，一起成長。聯(lián)系我們，助力夢(mèng)想。夢(mèng)語齋工作室，愿意助力所有學(xué)生完成家庭夢(mèng)想，做一個(gè)傳播正能量的工作室。再次謝謝邀請(qǐng)回答學(xué)生成長話題。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育重要性是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育重要性是什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。