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幼兒教育學(xué)情分析方案,幼兒園教學(xué)學(xué)情分析方案及報(bào)告

nihdff 2024-06-09 96

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育學(xué)情分析方案問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)情分析方案的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 孩子三年級,上課不聽,愛發(fā)脾氣,頂撞老師,該怎么教育呢?

孩子年級,上課不聽,愛發(fā)脾氣,頂撞老師,該怎么教育呢?

三年級的孩子首先排除的事青春期情緒問題!家長可以和孩子坦的交流,問問孩子是否在學(xué)校有不公平的待遇,或者有沒有覺得委屈的事,給孩子建議引導(dǎo)!這時(shí)候不能批評教育!等一段時(shí)間后再和孩子溝通頂撞老師是錯(cuò)誤的,小孩需要引導(dǎo),批評解決不了問題,要走進(jìn)孩子內(nèi)心世界

孩子三年級,上課不聽,愛發(fā)脾氣,頂撞老師,改如何怎么教育呢?

幼兒教育學(xué)情分析方案,幼兒園教學(xué)學(xué)情分析方案及報(bào)告
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

大家好,我是讀書智慧,我來回答:

首先到醫(yī)院做個(gè)心里或健康檢查,要確定孩子身體和心理是健康的,再確定了健康之后,按照以下四點(diǎn)教育,情況會有所改變。

一是打一頓從嚴(yán)教育孩子。若是無正當(dāng)理由,只是不愛學(xué),那可以給予嚴(yán)厲的教育,打***,讓孩子感到疼,感到害怕,有所畏懼。使孩子知道不聽課,不學(xué)習(xí),頂撞老師都是行不通的。不聽話的孩子大多是溺愛造成的,家長不給予適當(dāng)?shù)慕逃⒆泳筒恢獙﹀e(cuò),也不怕犯錯(cuò),所以就會造成以上結(jié)果。

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二是不聽課就讓孩子過不去。比如回家不給吃飯,不給好臉色,不讓休息,罰站,還要給予適當(dāng)?shù)闹w教育。還要讓孩子必須完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù),完不成不讓睡覺。這樣一來孩子知道不學(xué)習(xí)他回家沒有任何退路,孩子有了畏懼,有了擔(dān)心,有了顧慮自然就有所改變。

三是和老師溝通,軟硬兼施。要和老師積極溝通,先正確的引導(dǎo),若好的不聽,就給予老師一定權(quán)限,讓老師嚴(yán)格管理,嚴(yán)厲批評,從嚴(yán)治理,孩子怕老師。

四是不理睬,給予打擊。孩子發(fā)脾氣時(shí),不要隨孩子,不要管,讓他發(fā)脾氣,不要理睬,讓孩子知道發(fā)脾氣沒用,也沒人理他,覺得沒意思,自然就不會發(fā)脾氣了。

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五是不要同情,要極端嚴(yán)格。很多家長怕孩子吃苦,一看孩子哭鬧就心疼,孩子即便錯(cuò)了也就不了了之了。這樣其實(shí)是在害孩子,早對孩子犯錯(cuò)極端嚴(yán)厲,不要同情,讓孩子知道厲害成都,知道自己錯(cuò)了父母也不管,沒有了希望,自然自覺性就提高了。




俗話說:三歲看老!三年級出現(xiàn)的問題肯定是在三歲時(shí)就已經(jīng)埋下的***.我兒子幼兒園有個(gè)小男孩,從小父母工作忙,奶奶嬌生慣養(yǎng),結(jié)果導(dǎo)致孩子愛發(fā)脾氣,愛***,對奶奶不尊重,那根本原因是什么?家長在管教孩子的時(shí)候沒耐性,不聽話就對孩子發(fā)脾氣,動手打孩子,奶奶在帶他的時(shí)候沒有及時(shí)教育他尊老愛幼、尊敬師長,以至于他奶奶累得腳打后腦勺,走路都一瘸一拐的了,他還不知道心疼奶奶。

所以說,為什么孩子愛發(fā)脾氣,為什么不尊重老師,一定要找出根本原因,不要質(zhì)問甚至打罵孩子,那樣卻只會越來越叛逆,要在他平靜的時(shí)候慢慢聊,讓他說出內(nèi)心真實(shí)的想法,再慢慢疏導(dǎo)、教育。平時(shí)也要多溝通多交流,保持心情舒暢,應(yīng)該就沒那么愛生氣了!

初三孩子上課不聽講,愛發(fā)脾氣,頂撞老師,怎么辦?

找到孩子問題點(diǎn),對癥下藥。

初三孩子的思想特點(diǎn): 初三階段是孩子叛逆心理達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期,孩子在身體與性格上發(fā)生很大的改變,孩子的性格影響他們成績的變化,同時(shí)孩子的成績好壞也會影響性格變化。其具體現(xiàn)象表現(xiàn)為: 容易發(fā)脾氣,對異性感興趣,不聽家長與老師的話,心理抵觸情緒大,逆反心理很強(qiáng),頂撞老師、家長的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為老師,主要關(guān)心孩子成績,以及其他方面的培養(yǎng),由于孩子此階段的自尊心相對強(qiáng)烈,所謂“”面子”很強(qiáng),只要老師就某一方面觸及孩子,就極有可能出現(xiàn)上述問題。

家長溝通方式調(diào)整

1,溝通方式的轉(zhuǎn)變。作為家長不僅從學(xué)習(xí)上去關(guān)心他們,更需要我們從平時(shí)生活上,思想上去關(guān)心他們。

2,此時(shí)家長注意角色的轉(zhuǎn)換,放下家長的架子,像朋友一樣和他們面對面坐下來就某些方面出現(xiàn)問題予以交談,家長首先可以不直接說正題,就社會上一些不良的行為入手,看看孩子如何作答,然后就這種行為問孩子對不對? 慢慢地把孩子帶入里面,然后使孩子逐漸認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤行為。

例如,家長可以和孩子討論這樣主題。今天,他的朋友父母已經(jīng)80多歲來,作為他兒子不光不給他們飯吃,還對他們暴力想加,孩子可能就會說,”這是典型不孝的表現(xiàn),父母把他養(yǎng)大不容易呀,他兒子的行為應(yīng)當(dāng)遭到社會的譴責(zé)等等” ,此時(shí)家長就可以繼續(xù)問孩子: “那么你昨天對撞老師,老師平時(shí)也教你知識,叫你怎么做人,教你學(xué)習(xí)本領(lǐng),那你昨天對撞他的行為對不對呢? 此時(shí)孩子就不好意思了”,此時(shí)家長目的達(dá)到。

3,家長與孩子交談時(shí)注意語言要溫和,用詞要含蓄,態(tài)度要和藹,不能以命令口吻說話,否則這樣方式是很多孩子是接受不了的,更不能武力相加,這樣會使他們思想上產(chǎn)生相應(yīng)的抵觸情緒,應(yīng)該給他們陳舊問題的厲害關(guān)系,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4,作為教師,關(guān)心學(xué)生不光是傳授知識,還有傳授他們做人的道理,老師平時(shí)下課時(shí)可以和自己的學(xué)生打成一片,例如: 討論學(xué)習(xí),討論生活等等,這樣既可樹立老師的威嚴(yán),又可以緩和與學(xué)生之間緊張的關(guān)系。

總之,大家有問題就相互溝通,有溝通就有交流,有交流就可以解決問題,這樣做使父子,老師之間成為無話不談的好朋友。

到此,以上就是小編對于幼兒教育學(xué)情分析方案的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)情分析方案的1點(diǎn)解答對大家有用。

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