大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于疫情下的境界和思想教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹疫情下的境界和思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對于農村疫情期間的教學你有什么話想說？

對于農村疫情期間的教學你有什么話想說？

我在鄉(xiāng)村小學從教三十多年，隨著時代的發(fā)展，鄉(xiāng)村小學的面貌有了巨大的改善，相應的，教師素質、家長意識也有了全新的變化。

這次疫情對所有的孩子都有影響，具體到鄉(xiāng)村學校我從兩個方面說一下:

第一，教師。

我們學校有將近三十名老師，大部分是上世紀八五年到二零零零年畢業(yè)的師范生，以他們的水平如果當時讀高中都可以進入211以上的大學，但是為了一張飯票進入到教育系統(tǒng)，給中國農村基礎教育打下了扎實的基礎。所以，在專業(yè)上他們也能與時俱進，都能順利操作線上教學。

其次，責任心問題。盡管這些鄉(xiāng)村教師和公務員相比，收入差別巨大，工資收入大約只是他們的一半，但是，他們大都有職業(yè)良知，這次遇到疫情如此嚴重，都毫無怨言開展網上教學，每天忙到晚上十幾點鐘，很多老師眼鏡都快壞了。

最后，和家長的溝通問題。不可否認，農村有一部分留守兒童，也有一部分沒啥文化的家長，他們不懂網絡，每天測量體溫也不會上傳，更不要說每天監(jiān)督孩子學習。這個問題我們的老師每天都對幾個重點學生實行特別關注，每天都要打好長時間電話。

第二，學生。

現在的學生都很聰明，基本上都能進行簡單的網絡操作，只是一部分學生自控力比較差，這些學生，老師通過去年下半年一個學期都有所了解，會有針對性措施。

第三，家長。

這是最難的一環(huán)。三分之一的家長很愿意配合老師，有三分之一的家長會簡單的督促孩子，最大的問題是剩下的三分之一，平時對孩子的學習就不關心，疫情期間更是嫌麻煩，電話也不接，各種表格也不填，偶爾接個電話就像施恩一樣。最這個問題，我們都是和村委聯(lián)系，讓他們出面溝通，有一些效果。

對于農村疫情期間的教學，我有幾句話要說。作為長期在農村工作的一線老師，我對農村教學的情況還是了解的。疫情期間，學生上學主要是線上網絡學習的方式。通過一段時間的網課，我認為農村疫情期間的教學有以下幾個問題：

1、硬件設備不足。由于疫情期間上網課都是居家學習，所以每個學生都要用手機或者電腦等電子產品來學習。有些農村家庭條件不好，或者是家里上學的小孩多。導致上網課的設備不足。有的一家只有一部手機，兄弟姐妹輪流上網課，甚至 有的要借用親戚朋友或者鄰居的手機上課，非常不方便。

2、網絡信號不好。有些農村孩子的家地處偏遠地區(qū)，沒有開通有線網絡，手機信號差。用流量上課又太貴。所以出現了網上所報道的山頂上搭窩棚上課，或者去附近有網絡的村民家里蹭網上課的現象。

3、監(jiān)護人文化水平普遍不高，對孩子學習監(jiān)管不到位。由于農村家長都沒有多少文化，所以對于小孩上網課缺乏指導，特別是隨著疫情緩解，復工復產以來，大部分學生又變成了留守兒童，由爺爺奶奶照管，而現在正值春耕季節(jié)，田間地頭的農活比較多。所以孩子上網課就存在監(jiān)管的盲區(qū)。特別是一些學習不自覺的學生，根本沒有上網課，只是用手機在玩游戲，學習效果堪憂。

以上就是農村疫情期間，孩子上網課存在的幾個問題，相信只要找到問題的根源，有針對性的解決困難，這段特殊時期的教學也能夠順利并和以后的課堂教學銜接的。

疫情期間我們學生不能按時回到學校學習，為了教學進度，各個地區(qū)都開始了網課，全國的學生都聚集在網上上課。

那么問題來了，農村的網絡信號不是很好，很多農村沒有4G網，所以導致學生上課網絡斷斷續(xù)續(xù)，或者是要到幾公里外的地方上課。老師也是一樣因為網絡問題而要到野外尋找網絡給學生上課?？偟膩碚f其實對于農村疫情期間的教學我不是很滿意。

我是一個大學生，剛好趕上了這個***肺炎疫情，也開啟了在網絡上上課的經歷。就我個人上網課經歷來說真的是“慘不忍睹”。一開始是老師讓我們加各種群，然后下載各種APP。什么騰訊課堂、學習通、知到、慕課網等等，本來我就是一個農村里的孩子，我家在廣西的一個小山上，家里面的網絡一般只能發(fā)個信息，在樓頂上的網絡稍微好那么一點，能夠勉勉強強語音通話。但是看視頻呀直播的都不行。

網上第一節(jié)課也就是開學第一課。我就遇到問題了，簽到遲到了，因為老師設置的簽到時間為一分鐘，因為我的網絡不好，一直加載不出來，所以就沒有簽得，導致了遲到。我就被老師教育了一下。為此我的心情不是很好，我就去附近找網絡，我走了一個多小時的山路到村里的小賣部那找到了比較強的網絡，我就拿一個小板凳在那里坐著聽了一天的課。后面的每天都是這樣。

網上聽課的效果不是很好。因為有時候還是會卡頓，或者是APP系統(tǒng)崩了！農村里的孩子比較多，而家里的手機并不是每人一部，兩個小孩用一部手機上課，家長為了每個孩子能夠正常上課，于是就問親戚借錢買了手機，這無疑是加大了這個家庭的壓力。這是農村學生上課的問題。還有就是在農村里教學的老師遇到的問題。同樣是網絡問題，還有直播時翻車等等，整體上對學生的上課進度還是有一定的影響。

所以我希望***可以幫助一下農村地區(qū)學生和老師因網絡信號不好而導致不能正常聽完網課和老師正常給學生授課！

到此，以上就是小編對于疫情下的境界和思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于疫情下的境界和思想教育的1點解答對大家有用。