大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴教育思想的中國元素的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹陳鶴琴教育思想的中國元素的解答，讓我們一起看看吧。

1. 應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參與做家務(wù)？

應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參與做家務(wù)？

你好，很高興回答你的問題。關(guān)于應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參與做家務(wù)，答案是必須的，以下是我的幾點理由。

很多家長覺得孩子應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，或者以玩為主。也有的家長擔心孩子的安全問題。還有的家長覺得孩子做家務(wù)那不是在幫倒忙嗎？

著名個體心理學(xué)家德雷克斯在《孩子，挑戰(zhàn)》一書中寫道：“我們做不到一輩子保護孩子，我們也不想這樣做。我們有責任和義務(wù)，訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子自己有勇氣、有力量面對生活的起起伏伏?！?/p>

不讓孩子做家務(wù)，其實是在無形中剝奪了孩子參與的權(quán)利，也錯過訓(xùn)練孩子的機會。孩子進行適當?shù)募覄?wù)勞動是非常有益孩子成長的。

1、可以培養(yǎng)孩子的動手能力。比如，疊衣服可以鍛煉小肌肉的精細動作，掃地、擦地可以鍛煉大肌肉的粗大動作；

2、可以培養(yǎng)孩子責任感和感恩之情。孩子從做自己的事情開始，逐漸擴展到為家人做事，不僅理解家人的辛苦，還能感受到為家人出一份力的幸福感，從而更加熱愛和感恩家人，尊重家人的勞動成果，并學(xué)會承擔責任。

3、可以培養(yǎng)孩子解決問題的能力。比如，當抹布找不到時，可以用什么來擦桌子，這就考驗孩子的問題解決能力。

4、可以增加自信心。通過做家務(wù)，孩子發(fā)現(xiàn)自己有能力完成那么多的任務(wù)，這無疑會使孩子信心大增。

我國教育家陳鶴琴先生曾說過，“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做”。

應(yīng)該。孩子參與做家務(wù)的好處太多了，孩子做家務(wù)是很有必要的事情。

提高能力

做家務(wù)本身對孩子的能力就是一個提升的過程。 做家務(wù)對小一點的孩子來說是一個學(xué)習(xí)動手的過程，對大一點的孩子來說是鍛煉生活技能的過程。所以，無論大孩、小孩都是可以參與到家務(wù)勞動中的，擦地、洗碗也都是有技巧的，操作也很簡單，但是從會做到做的好，也是需要過程的，所以，從小鍛煉沒毛病。

增進感情

家長和孩子一起進行家務(wù)勞動，也是一種增進感情的方式。對大孩子來講，平時學(xué)業(yè)繁重，***期跟家長一起活動活動干點活，聊聊天增進一下感情，多好。對小孩子來說，家長可以指導(dǎo)孩子怎么做家務(wù)，小孩子是很喜歡參與的哦，一邊做一邊教生活常識，小朋友進步會很快。

感受生活

做家務(wù)要全家總動員，大家一起干，要讓孩子知道家庭是一個整體。做家務(wù)本身就是生活的一部分，這樣孩子才會懂得保持環(huán)境的整潔，理解父母的辛勞。

我來回答一下這個問題，應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參與做家務(wù)？我看是應(yīng)該適當?shù)娜プ鲆恍┘覄?wù)，這樣是鍛煉孩子的自立能力，我家孩子上初中的時候就開始讓她參與做一些家務(wù)，大學(xué)畢業(yè)參加工作再到成家立業(yè)也打下了生活的基礎(chǔ)，我們不在一個城市生活，她在天津生活，我們在黑龍江生活都還沒有退休，所以做家務(wù)照顧孩子做飯的事情都落在了她一個人身上，雖然孩子生活離我們很遠，但是我們很放心她能獨立生活，熟話說窮人家的孩子早當家嗎，我們家有個鄰居家孩子結(jié)婚了什么都不會做，生完孩子就是她媽給照顧，飯都不會做她媽不在的時候吃飯就是叫外賣，見面就和我們說她家孩子離了她飯都吃不上孩子也哄不了，什么都不會做，所以說孩子從小就鍛煉她自立她才能生存。

四個字：太應(yīng)該了。

第一，學(xué)會感恩，懂得珍惜?，F(xiàn)在的孩子條件優(yōu)越，飯來張口，衣來伸手。在他們眼里，父母的錢是大風刮來的，只管伸手要。他們不知道父母的血汗錢來得多么不容易。吃完飯讓孩子收拾碗筷，刷盤刷碗，周末打掃家里衛(wèi)生，自己衣服自己洗。體會到生活不易時才能明白父母的不容易，才能對父母的付出心存感恩。

第二，體驗生活，增加閱歷。參與家務(wù)勞動，他們才能真正體會到，累是什么滋味，汗水掉到地上摔八瓣兒是什么滋味。把亂糟糟的房間清理干凈是多么累又開心的感受！經(jīng)歷是一種財富，經(jīng)歷了這些體驗，孩子才會多一些閱歷，生活也不會單調(diào)枯燥。有了閱歷，才能體會生活，更好地生活。

第三，加強運動，鍛煉身體。城里的孩子長時間坐在房間里學(xué)習(xí)，沒有鍛煉，身體瘦弱，沒有抵抗力。而農(nóng)村的孩子卻是早起早睡，燒火做飯，喂雞，養(yǎng)牛，上山種地。讓孩子去參與家務(wù)勞動，多出些汗，多干些活兒，這對四肢不勤五谷不分的孩子無疑是一種很好的身體鍛煉。有了強壯的身體，才會應(yīng)對越來越繁重的學(xué)習(xí)。

來吧，和孩子一起做家務(wù)！

到此，以上就是小編對于陳鶴琴教育思想的中國元素的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴教育思想的中國元素的1點解答對大家有用。