大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國(guó)學(xué)前教育思想名著的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中國(guó)學(xué)前教育思想名著的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么中記錄的中國(guó)教育史上最早的學(xué)前教育思想？
2. 陶行知學(xué)前教育思想及重要貢獻(xiàn)？
3. 1923年首先開(kāi)設(shè)幼教課程的是？
4. 主張學(xué)前教育民族化的教育家？

什么中記錄的中國(guó)教育史上最早的學(xué)前教育思想？

《禮記.內(nèi)則》中記載的學(xué)前教育計(jì)劃是中國(guó)教育史上最早的關(guān)于學(xué)前的教育記錄。

《禮記·內(nèi)則》為《禮記》的第12篇?！抖Y記·內(nèi)則》等篇可以作為反映周代歷史的文獻(xiàn)資料來(lái)研究周代的婦女地位。商周婦女地位的比較可以說(shuō)明，從周代開(kāi)始，婦女地位開(kāi)始發(fā)生較大的變化。

陶行知學(xué)前教育思想及重要貢獻(xiàn)？

　陶行知是我國(guó)著名的人民教育家，他在幼兒教育方面的主要貢獻(xiàn)如下：

　　(1)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開(kāi)拓者

 

　　陶行知先生猛烈地批判舊中國(guó)幼兒教育的弊端，堅(jiān)決主張改革外國(guó)化的、費(fèi)錢(qián)的、富貴的幼兒園，建立適合中國(guó)國(guó)情的、省錢(qián)的、平民的幼兒園。他積極地宣傳中國(guó)幼兒教育的新的發(fā)展方向，認(rèn)為工廠、農(nóng)村是幼兒園的新大陸。特別是他身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園&mDAsh;&mDAsh;南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼兒師范教育、農(nóng)村幼教研究會(huì)等。

　　(2)強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)地位，重視人才的早期培養(yǎng)

　　陶行知十分重視幼兒教育，認(rèn)為幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育。他還從教育的社會(huì)功能出發(fā)，認(rèn)為對(duì)幼兒施行早期教育，可以為國(guó)家和民族培養(yǎng)更多的合格人才。

　　(3)生活是教育的核心

　　陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，游戲即工作。他提出以幼兒園周圍的社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、家鄉(xiāng)生產(chǎn)、風(fēng)土人情為內(nèi)容編成教材，以幼兒足力所能及的地方為教室，以兒童所能接觸到的事物為主要內(nèi)容，參加種植、飼養(yǎng)勞動(dòng)，讓兒童從中學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題，自己組織游戲，培養(yǎng)出&lDquo;生龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來(lái)&rDquo;。

　　(4)堅(jiān)持教學(xué)做合一，倡導(dǎo)因材施教

陶行知是我國(guó)著名教育學(xué)家，他對(duì)于我國(guó)教育的思想理論的發(fā)展具有非常重要的意義務(wù)。陶行知對(duì)于學(xué)前教育也進(jìn)行了深入的研究，并且提出了自己的基本理論，陶行知的學(xué)前教育思想主要包括如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

第一，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的重要性。

他認(rèn)為幼兒教育實(shí)際培養(yǎng)的好，自然成為社會(huì)優(yōu)良的分子。

第二，他非常重視幼兒教育的中國(guó)化，

他主張辦滿足人民大眾需要的幼兒園。

1923年首先開(kāi)設(shè)幼教課程的是？

陳鶴琴。

1923年，創(chuàng)辦中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園——鼓樓幼稚園，形成系統(tǒng)的、有民族特色的學(xué)前教育思想，主張“活教育”活教育四個(gè)步驟：實(shí)驗(yàn)觀察(直接經(jīng)驗(yàn))、閱讀思考(間接知識(shí)補(bǔ)充)、創(chuàng)作發(fā)表(加工整合)、批評(píng)研討(共同研究)。

主張學(xué)前教育民族化的教育家？

張宗麟痛心于中國(guó)幼稚教育領(lǐng)域被帝國(guó)主義教會(huì)把持，堅(jiān)決主張“停辦外人設(shè)立之幼稚師范及幼稚園”，創(chuàng)立“獨(dú)立教育精神”的幼稚師范和幼稚園，號(hào)召人民提高民族自學(xué)性，積極設(shè)法舉辦民族化的幼稚教育。

陶行知學(xué)前教育思想中的人民性體現(xiàn)在教育的目的和方向上。

陶行知認(rèn)為，所有的教育都應(yīng)該服務(wù)于人民的利益和社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)前教育也不例外。

因此，他提出了“走進(jìn)孩子的小世界，了解孩子的天性和需要，以促進(jìn)孩子的全面和健康的發(fā)展”這一教育目的。

此外，陶行知還強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的重視，反對(duì)對(duì)孩子的強(qiáng)制和壓抑，這也是對(duì)人民性的體現(xiàn)。

在教育方向上，陶行知主張注重孩子的體驗(yàn)和感受，從而引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考能力，這也符合人民性的要求，即關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，注重[_a***_]。

總之，陶行知學(xué)前教育思想中的人民性體現(xiàn)在對(duì)教育目的、方向以及對(duì)個(gè)體的重視上。

到此，以上就是小編對(duì)于中國(guó)學(xué)前教育思想名著的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國(guó)學(xué)前教育思想名著的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。