大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育對(duì)我們的挑戰(zhàn)是的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育對(duì)我們的挑戰(zhàn)是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教學(xué)中面臨的困難和挑戰(zhàn)是什么？
2. 幼小銜接中孩子們將面臨的挑戰(zhàn)的有哪些？家長(zhǎng)都了解嗎？

教學(xué)中面臨的困難和挑戰(zhàn)是什么？

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我從自己的孩子身上感覺(jué)出來(lái)大多數(shù)孩子都有通病。第一困難方面，孩子不能專注于題目的思考，與思維上的轉(zhuǎn)換。要說(shuō)挑戰(zhàn)的話就是讓孩子多做一些關(guān)于專注力的訓(xùn)練。在培養(yǎng)專力訓(xùn)練的同時(shí)，孩子在思維上也有了明顯的開拓。

幼小銜接中孩子們將面臨的挑戰(zhàn)的有哪些？家長(zhǎng)都了解嗎？

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。

在這個(gè)過(guò)程中孩子面臨的挑戰(zhàn)有：

1.生活角色的轉(zhuǎn)變。幼兒園里老師是主動(dòng)的，孩子是被照顧的，到了小學(xué)就變成學(xué)習(xí)為主了，孩子要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2.學(xué)習(xí)的方式不同。幼兒園以游戲?yàn)橹?，玩?lè)中長(zhǎng)知識(shí)，而小學(xué)是按照課時(shí)書本老師講解理論知識(shí)為主，課后練習(xí)作業(yè)這個(gè)過(guò)程，孩子會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。

家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，積極配合老師，做好家園共育，共同參與孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，正確引導(dǎo)，讓孩子順利通過(guò)幼小銜接這個(gè)重要的過(guò)渡，愿每一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！

你知道幼兒園的孩子

根本不應(yīng)該握筆寫字嗎？

你知道孩子在游戲里

比在課堂上學(xué)得更快嗎？

從幼兒園邁入小學(xué)

很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)“幼小銜接”課程

花了那么多金錢和精力

是不是連這些教育常識(shí)還不了解？

到底什么才是真正的“幼小銜接”？

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子

感謝邀請(qǐng)。

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又是一年春來(lái)到，孩子們一茬又一茬，幼小銜接問(wèn)題再次提上話題。

幼小銜接，孩子們從生活上、學(xué)習(xí)上、情感上，都或多或少會(huì)跟幼兒園有一些變化，這是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中必然要面對(duì)的。

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首先，孩子們幼兒園的生活相對(duì)輕松，幼兒園老師往往也更有耐心。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校有校規(guī)、班級(jí)有紀(jì)律，老師對(duì)孩子們的要求也會(huì)更高一些。

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其次，大部分公立幼兒園更注重孩子情感成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)要求較低。但學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就重要得多，知識(shí)難度、作業(yè)量、課堂時(shí)長(zhǎng)等，都有可能成為孩子們的挑戰(zhàn)。

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第三，從幼兒園到小學(xué)校園，這是個(gè)新環(huán)境的轉(zhuǎn)變。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，離開熟悉的環(huán)境，來(lái)到陌生的集體，有的小朋友需要一點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)。

年滿六周歲的孩子告別幼兒園，正式步入小學(xué)。開始的是一段全新的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)的家長(zhǎng)和孩子都要盡快從無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園時(shí)代快速轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)小學(xué)生活。

首先，父母要更有耐心，學(xué)會(huì)陪伴孩子。因?yàn)榱闫瘘c(diǎn)教學(xué)的關(guān)系，對(duì)于剛步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)校園生活處于無(wú)知狀態(tài)，對(duì)學(xué)校規(guī)定，班級(jí)紀(jì)律都非常陌生，內(nèi)向的孩子會(huì)有恐懼感，哭鬧是常會(huì)發(fā)生的。因此家長(zhǎng)一方面要多鼓勵(lì)孩子在心理上堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，另一方面還要盡量抽時(shí)間陪孩子，給孩子信心，幫孩子戰(zhàn)勝恐懼。

第二，不要給孩子施加過(guò)大學(xué)習(xí)壓力，逐漸完成幼小過(guò)渡。小學(xué)一年級(jí)每節(jié)課是4o分鐘，孩子的注意力大約能維持在2O分鐘左右。因此，課堂上活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較多，時(shí)間相對(duì)充裕。家長(zhǎng)要更多與老師配合，引導(dǎo)孩子高效聽課，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)課后作業(yè)不要占用太多時(shí)間。應(yīng)以活動(dòng)和實(shí)踐作業(yè)為主，一旦孩子感到學(xué)習(xí)壓力大，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)減輕孩子壓力。

謝邀。

幼小銜接的挑戰(zhàn)主要是兩方面:

一，如何去適應(yīng)新的環(huán)境。引導(dǎo)孩子去接受去適應(yīng)環(huán)境，在新的環(huán)境下，有更多有趣的事情等待著你去發(fā)掘。比如:你可以交到更多的新朋友。

二，由"玩"向"學(xué)"過(guò)度。也需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。具體怎樣去做還是要看自己孩子的表現(xiàn)。千篇一律的說(shuō)教與拿來(lái)主義的經(jīng)驗(yàn)都是不可取的，但是可以借鑒。具體情況要具體分析，最了解孩子的應(yīng)該是我們自己。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育對(duì)我們的挑戰(zhàn)是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育對(duì)我們的挑戰(zhàn)是的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。