大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校課間活動方案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育學校課間活動方案的解答，讓我們一起看看吧。
幼兒園教學活動中的相關注意事項有哪些？
首先，幼兒園教學活動與中小學生教學活動會有很大差異。著重表現(xiàn)為學習方式上，如中小學生在教學活動中大多注重知識學習，老師傳授學生被動聆聽。而幼兒園這個年齡段較為特殊，幼兒注意力集中時間較短，自主能力較差。所以學習方式以興趣為主而非知識，更多強調(diào)孩子主動學習的過程。
因此，我總結(jié)了以下幾個注意事項共大家參考：
1.側(cè)重點：關注幼兒參與性，以幼兒為主。
2.課程興趣：課前導入，課中互動強。
3.授課方式：將更多時間給予幼兒操作。
以豐富的體驗活動，發(fā)展孩子的感知覺為主，發(fā)展敏銳的感知能力
以發(fā)展孩子社會能力為主:發(fā)展孩子的自主性，學會與人交往，發(fā)展健全人格
優(yōu)化孩子的學習品質(zhì):好奇愛探索、獨立質(zhì)疑、合作、關愛。
照顧個體差異。
2、實施途徑
以幼兒為主，多感官參與
3，不同的幼兒園有不同的課程形式。但都要以孩子的全面發(fā)展為首要目標進行整合課程。教師要提前做好物質(zhì)、知識準備。盡量給孩子提供豐富的材料，讓孩子在五大領域全面成長。
無論在何種范圍內(nèi)進行教學活動設計，教學活動設計者都應當綜合考慮這四個基本要素，否則，所形成的教學活動設計方案將是不全面和不完整的，這四個基本要素從根本上規(guī)定了教學活動設計的基本框架，
1、教學所要達到的預期目標是什么?(教學目標)
2、為達到預期目標，應該選擇怎樣的知識經(jīng)驗?(教學內(nèi)容)
一、教育活動目標空泛、含糊、缺乏可操作性
不夠具體，形同虛設，很難通過一次活動完成這樣空泛而缺乏操作性的目標，而這種狀況常常會造成幼兒學習的無目的性、教師指導的盲目性和缺乏針對性
我是一名大一新生，剛剛步入大學生活，參加不完的社團和活動，我不知道該如何處理它們，我該怎么辦？
你的說法太生動了，現(xiàn)在很多的大學校園就是如此，每個大學都有幾十個社團，一到開學季都在招新，甚至國慶結(jié)束后，還有社團來宿舍搖旗吶喊。我們不否認社團組織是大學生活的一部分，也能培養(yǎng)大學生的活動能力，但事情總有個度，否則會顧此失彼的影響學習的。
記得我上大學那會兒，只是一個省內(nèi)一本院校，學校內(nèi)迎新大道兩側(cè)整整齊齊的擺了幾十個社團的桌子，大家都面帶微笑，期待著你的加入?？吹綄W長們?nèi)绱思睙崆椋缄戧懤m(xù)續(xù)的登記了若干個社團，太多了以至于我都記不清到底多少個。最后一個個的打電話通知面試，甚至還要上臺演講，最終加入了6個社團，每個社團都有迎新活動，當然還要繳納社團活動費用，每到周末都是有事的，雖然都是公益性活動，但我感覺實在太累了，導致上課注意力都不能集中，第一學期期末考試都差點掛科了。
在第二學期的時候，我下定決心要徹底擺脫社團的困擾，給所有參加的社團都寫了書面申請，說明自己力不從心，需要申請退出，雖然不少社團負責人在抱怨，甚至是不好聽的聲音，但我還是果斷退出了。
所以，我覺得你應該和我一樣，果斷的退出這些社團，如果說你的能力和精力充沛的話，參加一兩個也行，但絕對不能影響到學習。因為現(xiàn)在你已經(jīng)感到厭煩了，說明你應該要把握好分寸，勇敢的作出決定。
你問我答，你身邊的教育問答專家，關注我就可以哦
大家好，我是安娜，我來回答。
關于大學新生，這會兒剛從高中生活到大一大學生活，肯定有一個適應的過程，在這個轉(zhuǎn)變中肯定有各種各樣的問題，其實這個社團和活動也只是你現(xiàn)在遇到其中的一部分，可能后續(xù)還要面臨著其他需要自我選擇的事情。
大學生活還是有很大的自由度，自我管理就顯得尤為關鍵，要自己去選取課程，自由支配生活費，自由去支配時間等等，從現(xiàn)在看也是有了參加不完的社團和活動，那說明你在自我控制方面還有一些需要提高的地方。
關于大學大一的課程，可以說是我們大學階段的一個基礎課程，沒有了高中班主任老師的督促，更多程度上是自己控制自己的學習，而且這種方式可能與以前的學習方式都不盡相同。你要為自己的學業(yè)負責，如果大一學業(yè)有影響的話，再萬一有掛科的話，對后面大二大三的專業(yè)課程的學習都有不太好的影響，那就不能有太多的社團和活動去影響自己，我覺得應該從以下三方面來考慮。
第1個方法是需要自我甄別，社團和課外活動其實是我們針對自己能力的一次延伸拓展，可以鍛煉我們的能力，拓展眼界，但是他是在不影響學業(yè)的前提下來開展的，而且大學的活動有多種多樣，你不可能都去參加，你應該要有針對性的去選擇，比如說，你想去參加公益活動，那你就參加志愿者學會，那你想去鍛煉口才，你可以去參加辯論[_a***_]，或者你想鍛煉在工作能力你就加入學生會等等，但我建議你針對自己的能力特點，那個有一兩個就可以了，因為你到大二大三還有時間和機會，整個大學學年的話都都可以去鍛煉這方面的能力，不要把這些工作都放到大一上面，做一個長期規(guī)劃。
第2個方法是遇到迷惑時，可以和輔導員來多溝通，多說說，說說自己面臨的困境，他也會給出一些適合本專業(yè)的，或者適合你的建議，因為輔導員可以說就是大學防止大一新生，不能從高中模式順利過渡，同時也是照顧和監(jiān)督大一新生學習和生活配備的，多和輔導員溝通會有一些專業(yè)意見。
第3個方面就是可以和專業(yè)同系的學長們或者一些學校好像都有一些老鄉(xiāng)會之類的組織，說自己的困惑，學長們肯定能結(jié)合自己實際，給出一些有幫助的想法，畢竟他們也是從大一走過來的。
這件事情，我有發(fā)言權(quán)。我家孩子今年也是大一，也面臨你這種情況，目前已經(jīng)圓滿處理。
孩子讀大學之前，我就提出過建議：學有余力的情況下，參加一些社團和活動。既可以豐富自己的大學生活，也能鍛煉、提高自己。但是，前提條件是不能影響學習。畢竟大學以課堂學習為主，荒廢了主業(yè)豈不是因噎廢食？
后來，孩子經(jīng)過權(quán)衡利弊，加入了學校的攝影社。攝影社主要是學長們帶領學弟、學妹學習攝影、攝像以及視頻后期剪輯包裝等。
我還曾建議孩子參與班干部競選。如果當上了班干部，將來就業(yè)的競爭力也大一些。但孩子就讀的是一所985學校，學校抓得很緊。我看過孩子的課程表，確實各種課安排得滿當當?shù)?。在這種情況下，孩子把學校別的社團和活動大多放棄了。
令我高興的是，孩子雖然參加的社團和活動不多，但質(zhì)量很高。僅僅一個多月，她就能獨立***剪輯了。
不過孩子也表示，到大二、大三后如果學習壓力輕一些，也會參加更多的社團及活動。
所以，這件事情不應該成為大一新生的困擾。參加社團和活動，要根據(jù)情況量力而行。有時間和精力，可以多參加一些；時間精力有限，就少參加一些。
大家情況都一樣，首先要保證學習。又不是故意***社團和學習，都能夠理解。有什么好發(fā)愁的呢？
作為一名在校大學生的家長，我想說，那所謂的大學其實就是大一點的孩子讀書的地方，還是學校，還是要以學習為主。
當然了，大學時期除了學習之外，可能要逐漸的接觸一些社會生活，這其中的途徑可能就是要參加一些社團活動。社團活動可以參加嗎？當然可以，我鼓勵你們去參加，但是，參加這些活動一定不能影響到學習，不能做那本末倒置的事情。
一些大學之中，各種社團明目繁多數(shù)不勝數(shù)，但是你可不能什么都參加，要選擇一些與自己的學業(yè)以及能力鍛煉有好處的參與參與。參加的活動不要太多，一般情況下，我覺得有兩三個有意義的社團就可以，這樣的話，社團的活動工作你可以做的很好，也不至于耗費太多的時間。
如果社團的活動與學業(yè)有沖突的話，如何抉擇？那當然是要以學習為主了，無論什么事情都不能影響到學習。
我家的孩子在學校也報了幾個社團，但是其中一個社團，一次活動也沒有參加過。另外有一個很好的社團參加了一個學期之后也不再去了，因為學習太忙，沒有時間。
所以這個事情你也不用有多么糾結(jié)，有時間的話就參加一下，沒有時間的話，就算了，千萬不能因此耗費了大好的學習時光。
大一新生，加入的社團太多，已經(jīng)被各類活動搞得暈頭轉(zhuǎn)向，這其實是很多新生容易陷入的“坑”。
剛進入大學的新生， 對大學生活充滿了向往和期待，有時候也會因為經(jīng)驗不足，犯一些錯誤，走一些彎路，這都很正常。
重要的是，能夠及時審視自己，修正自己，調(diào)整自己，做出有利的選擇。
有些大一新生，看到學校有那么多的社團，都挺有意思，再加上社團的師兄師姐們介紹時，免不了添油加醋，吹噓一番，有些同學想想加個社團也不礙事，有的也抱著“先看看情況”的想法，一下子就進了五六個社團，甚至更多。
大學各個社團都是獨立的，如果加入的社團太多，保不準就會有活動沖突的時候，就算不沖突，幾個社團的活動折騰下來，時間、精力都消磨掉大半，很可能會影響正常的學業(yè)。
這時候就不用多說了，既然踩了“坑”，那就要趕緊抽身跳出來，否則就像沼澤地，越陷越深，最后無法自拔，況且退出個把社團也不是多大的事，不必太糾結(jié)。
第一，當然是興趣
可以是已經(jīng)有的興趣。很多孩子從幼兒園、小學就開始到處參加興趣班，到了大學，雖然到了中學，學業(yè)任務過重，能堅持的興趣剩不了多少，但怎么也有幾個，到了大學的社團，可以重燃自己從前的熱情，把興趣愛好發(fā)揚光大。
當然更可以是新發(fā)掘的興趣。永遠不要給自己設限制，永遠相信自己有新的可能性。摩西奶奶77歲才開始作畫，作為新生代的大學生，有什么是不可以的？
stay hungry,stay young，說不定你就發(fā)現(xiàn)了一個全新的自己。
孩子學習怎么做到外松內(nèi)緊？
孩子學習外松內(nèi)緊，說白了，就是家長、老師管理放寬，孩子自己講求自覺、主動學習，使學習成為緊湊、高效率的常態(tài)，學(勞)逸結(jié)合，學得用心，玩得愉快。
外松內(nèi)緊是一種方法。在學習上，不讓孩子成為學習的奴隸，在他人的監(jiān)督下被動完成，而是能主動地通過空間移位、時間交替，心智投入來實現(xiàn)學得主動，玩得開心，玩中促學。
具體說起來，為了達到孩子學習外松內(nèi)緊的目的，就要培養(yǎng)好孩子學習的好習慣。
一，課內(nèi)活躍，課外活動。首先孩子要學會上課認真聽講，積極思考問題，大膽發(fā)言，做好上課筆記和作業(yè)，確保45分鐘學習效率。下課后自我放松，積極活動、休息，為下節(jié)課蓄積“力量”。
二，放學回家，完成家庭作業(yè)為首要。作業(yè)完成后，挑自己愛好的有積極意義的活動去徜徉一番。例如:聽音樂，看電視，玩游戲，或者戶外活動。但講節(jié)制，要恰如其份。
三，自學與思考。在滿足了自我調(diào)節(jié)的興趣活動后，可以靜心來讀一本書，寫一篇心得日記，或者把今天在學校所學知識通過靜默的方式反芻一遍，然后，痛痛快快吃晚飯，洗澡，上床睡一個舒服覺。
四，節(jié)***日，帶著想法去游玩。節(jié)***日里，我們?nèi)ビ瓮?，去閑逛，大自然風情萬種，所見人、事、物姿態(tài)各異，無處不知識，無處不是品格、文化知識現(xiàn)象，獲得是為有準備的人存在的，只要我們善于觀察，勤于思考，用心挖掘，定會讓你有所獲益。
五，我個人奉行一個“大考大玩，小考小玩，功在平時”的信條。它的實質(zhì)不是真的去大玩、小玩，講究的是一個放松心情的問題。有了平日的功底作保證，小考前自然不會緊張，心情寬松；大考前，適應逐漸減輕學習強度，積極休息和活動，保證睡眠，讓自己的心身處在一個良好的精神狀態(tài)。
培養(yǎng)孩子這些方面成了習慣，是不是您認為的“外松內(nèi)緊”呢？
我是童教雷老師，看到孩子學習怎么做到外松內(nèi)緊這個問題，有完全不同的看法。我認為應該對孩子進行外緊內(nèi)松的引導，而不是外松內(nèi)緊的引導。如果堅持讓孩子在學習上做到外松內(nèi)緊，可能會對孩子產(chǎn)生較大的心理壓力，對孩子的長遠發(fā)展極為不利。
我們要求孩子外松內(nèi)緊，對于松的是什么、緊的又是什么一定要弄清楚。
在學校學習表現(xiàn)得輕松一些，在家里學習抓緊時間。如果讓孩子這樣去學習，在學校表現(xiàn)輕松，讓別人以為孩子并沒有努力，但實際上孩子在家非常努力，可能花費的時間是別人的很多倍。
我們這樣做，一是在教孩子做一個弄虛作***的人，二是讓孩子對家庭產(chǎn)生很大的心理壓力。當心理壓力過大后，對家庭產(chǎn)生的感受就很不好。
外松內(nèi)緊就是要求孩子外在要輕松點，表現(xiàn)得胸有成竹，實際下來花費大量的時間、大量的精力來完成學習的事情，內(nèi)心一點都沒有放松，卻非常緊張。孩子長期處于高壓之下，內(nèi)心很可能崩潰掉，這樣的結(jié)果絕不是我們希望的。
一、現(xiàn)實學習不可能輕松，沒有太多輕松的事情或時間
我們的孩子現(xiàn)在所面臨的學業(yè)是非常多的，各種科目內(nèi)容繁多，讓孩子所做的事輕輕松松做是很困難的。所以，我們要求孩子無論在學校還是在家里，都要抓緊時間先把學習完成，一定要在晚上九點或十點之前上床睡覺，保證足夠的睡眠。做作業(yè)要快、要準，看書要快、要有效，做什么事情都要講究效率，這些全部都是緊，沒有一件事情不緊。
二、緊的是事，松的是心
確實在這么多事情上面，我們的孩子內(nèi)心會跟著事情越來越緊張，如果沒有方法對治內(nèi)心，讓內(nèi)心輕松的話，對孩子的發(fā)展是百害無一利的。所以，我們要教會孩子內(nèi)心輕松的辦法。
緊的是事，松的是心，就是告訴我們很多事情要完成，要抓緊時間搞定。同時，我們的內(nèi)心卻可以表現(xiàn)得不一樣，仍然是輕松的心態(tài)應對萬事萬物。事緊心不緊，這就需要去練習內(nèi)心的方法。
到此，以上就是小編對于特殊教育學校課間活動方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校課間活動方案的3點解答對大家有用。
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