大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班主任思想教育例子大全的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹班主任思想教育例子大全的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為老師的你會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)哪些教育思想？
2. 面對(duì)一個(gè)說話太直接的老師，家長(zhǎng)該怎么做？

作為老師的你會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上向學(xué)生家長(zhǎng)傳達(dá)哪些教育思想？

教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，源于肩負(fù)著教育培養(yǎng)下一代的責(zé)任，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！不言而喻，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，更肩負(fù)著國(guó)家興衰的使命，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開社會(huì)環(huán)境的熏陶，學(xué)校老師的教育培養(yǎng)，更離不開家長(zhǎng)的協(xié)同管理引導(dǎo)教育。

每個(gè)學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)表現(xiàn)和家庭教育有著密不可分的關(guān)系，由于社會(huì)的紛繁復(fù)雜，加之我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，對(duì)人才的要求越來越高，家長(zhǎng)都很重視子女的教育，都希望子女德才兼?zhèn)?，將來有一個(gè)穩(wěn)定的工作，非凡的能力，但是在子女的受教育的過程中部分家長(zhǎng)很依賴學(xué)校的教育，然而個(gè)別家長(zhǎng)不但想要孩子成才，又希望孩子在學(xué)校的受教育過程中任性的成長(zhǎng)，所以開家長(zhǎng)會(huì)老師一定要向家長(zhǎng)傳遞一下教育思想:

1.家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心思想，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，深入了解孩子的愛好，配合老師教育孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，從小就勵(lì)志做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。讓家長(zhǎng)明確知道，子不教，父之過，家長(zhǎng)和老師的教育是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

2.家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的言行潛移默化的影響孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不但要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家，還要配合學(xué)校教育正確的引導(dǎo)教育孩子養(yǎng)成良好的言行舉止及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)不要有拔苗助長(zhǎng)的思想。每個(gè)孩子來自不同的家庭，基因不一樣，學(xué)習(xí)能力不同，所以不能要求自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)突出，也不能把孩子不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)認(rèn)為是孩子不努力或者是老師教育教學(xué)能力差，而是孩子無論是先天還是后天的綜合能力都有薄弱點(diǎn)，所以孩子在學(xué)校和家長(zhǎng)的正確教育引導(dǎo)下學(xué)會(huì)好好做事做人也是很重要的，既是文化課成績(jī)不佳，孩子品行優(yōu)秀將來也一樣服務(wù)于社會(huì)，人品勝過一切，切忌培養(yǎng)一個(gè)高分低能，有才無德的孩子。

4.家長(zhǎng)在孩子接受學(xué)校教育的過程中要積極配合老師，孩子才能健康的成長(zhǎng)。孩子在學(xué)校有不良行為時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子的問題，配合老師積極幫助孩子改正，家長(zhǎng)要在教育孩子中明確“不因善小而不為，不要因惡小而為之”

孩子的成長(zhǎng)是社會(huì)、學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)統(tǒng)一的結(jié)果，所以家長(zhǎng)一定要有正確的教育孩子的教育理念。

“思想”應(yīng)當(dāng)是人的思想，其中會(huì)有各種各樣的思想！

教育思想應(yīng)當(dāng)是教育人身心思想健康發(fā)展的思想——即心形同一、言行一致、名實(shí)相符、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的思想，也就是以人為主的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想！而不是以天為主的天命神權(quán)迷信思想！

雖然我不是老師，但如果在家長(zhǎng)會(huì)上我會(huì)傳遞給家長(zhǎng)以下思想：一，人自打出生以來，是感受這個(gè)世界的，這就是人對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，就必須從小熱愛學(xué)習(xí)，從小歷練，做到知行合一。而不是一生下來讓小孩倍受關(guān)愛，像眾星捧月一般呵護(hù)，甚至讓小孩與周邊的人與事隔離。二：讓小孩從小樹立良好的道德觀，尊師重教，尊老愛幼，心常懷感恩，一個(gè)重感情知感恩的人，才配得上真正的人。這就是做為人何為正確的話題。三：要培養(yǎng)小孩良好的價(jià)值觀，如何實(shí)現(xiàn)自已的人生最大價(jià)值，不管小孩在哪方面感興趣，做父母的一定要正確引導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，去實(shí)現(xiàn)自已人生的價(jià)值，勇于擔(dān)當(dāng)，走向社會(huì)一定是一個(gè)有才的人！只有做到這幾點(diǎn)，才算勉強(qiáng)合格。

1、家長(zhǎng)要向孩子傳遞正能量； 2、重視孩子的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃的進(jìn)行教育。 3、重視家庭教育，對(duì)孩子生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)比老師更有效。 4、對(duì)孩子的培養(yǎng)，要家校共育。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事。 5、要注重培養(yǎng)孩子自律、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?，做事不依賴，不拖沓?/p>

作為教師，在家長(zhǎng)會(huì)上，不應(yīng)該只談學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)傳達(dá)以下教育思想；

1.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，眼睛里只有學(xué)習(xí)成績(jī)，不教導(dǎo)孩子怎樣做人，這屬于舍本逐末，無論成績(jī)優(yōu)劣，學(xué)會(huì)做人都是第一位的。如果不教會(huì)孩子做人的基本原則 ，既不利于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家社會(huì)也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.關(guān)注孩子的心理，很多家長(zhǎng)只看孩子的成績(jī)單，不關(guān)注孩子的心理健康，很多孩子心理壓抑，甚至陰暗，就如定時(shí)***一樣，不知什么時(shí)候爆發(fā)，這方面的例子，觸目驚心。

3.捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，可能在其他方面有優(yōu)異表現(xiàn)，教師在家長(zhǎng)會(huì)上，要對(duì)孩子全面客觀評(píng)價(jià)，這也是在向家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一種思想：學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)不好的孩子也能有大出息。

教師在家長(zhǎng)會(huì)只談學(xué)習(xí)成績(jī)，是片面狹隘的，不利于孩子們的成長(zhǎng)，不利于培養(yǎng)面向未來的有用之才。

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面對(duì)一個(gè)說話太直接的老師，家長(zhǎng)該怎么做？

確實(shí)有家長(zhǎng)遇到說話直接的老師，特別是差生的家長(zhǎng)，老師見到就會(huì)說:你孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，字寫得差，成績(jī)不好，行為習(xí)慣差，不講衛(wèi)生等之類的話。作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子表現(xiàn)好，成績(jī)好。聽到老師說這樣的話，家長(zhǎng)的心里很不是茲味，但對(duì)老師又不好發(fā)火，作為家長(zhǎng)我認(rèn)為該這樣做:耐心聽取老師說的話，知道了自己孩子的缺點(diǎn)后，放手交給老師管。之所以老師要對(duì)家長(zhǎng)說那些話，是老師心里面有顧慮，怕家長(zhǎng)弱愛孩子，不敢大膽管，管嚴(yán)格了怕家長(zhǎng)找麻煩。所以當(dāng)家長(zhǎng)遇到說話直接的老師時(shí)，要冷靜的思考，老師也是為自己，也是為孩子好，也是對(duì)你家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不要認(rèn)為老師說話不留情了。要相信老師會(huì)教好你的孩子，叫老師大膽管，孩子變好了，下次聽到老師說話就不一樣了。

我想說，你和你孩子的命運(yùn)，難道因?yàn)橐粋€(gè)說話直的老師就變壞了嗎？打敗一個(gè)人的從來不是外力，而是自己。

我們沒有什么特殊情況，使別人對(duì)我們能特別對(duì)待。那么我們就應(yīng)該積極面對(duì)困難，從自身改變或者溝通來化解老師對(duì)孩子的誤解。老師說話直是他的性格使然，他對(duì)待其他人也是如此，那還有什么不平衡的，讓孩子多接觸各種性格的人，對(duì)他是好事。

因?yàn)槔蠋熣f話直，從家長(zhǎng)就開始沮喪局促不安，而不是去想辦法積極面對(duì)，作為家長(zhǎng)給孩子就是一個(gè)消極的實(shí)例。

說實(shí)話我本人也是玻璃心消極的一個(gè)人，但是碰到了很多人，吃了很多教訓(xùn)才知道，使自己限入困境的根本不是別人，而且自己，想明白了，也就豁然開朗，說你兩句明天照樣是晴天。摔倒了拍拍身上的土，照樣能腳下生風(fēng)。

到此，以上就是小編對(duì)于班主任思想教育例子大全的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班主任思想教育例子大全的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。