大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育改革后背景分析的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒教育改革后背景分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 建國以來我國教育的變化與時代背景？

建國以來我國教育的變化與時代背景？

我國教育的變化與時代背景是：

變化一：建國初期掃除文盲行動。

背景是：1949年新中國剛成立時，全國約有5.5億人。文盲率高達80%。在舊中國，勞動人民沒有接受文化教育的權利，建國之后，中國共產黨和人民******取各種措施，在勞動人民中組織掃除文盲行動，提高他們的文化水平。

1950年9月，教育部和中華全國總工會在北京聯(lián)合召開了第一次全國工農教育會議，會議指出在全國內推行識字教育，逐步減少文盲，規(guī)定識字教育的標準是：“農民業(yè)余初級班(組)吸收文盲與半文盲入學，使其在3年內認識常用字1000字以上，并具有初步讀、寫、算能力?！?/p>

到了1953年，在職工中掃除文盲近一百萬人，農民中掃除文盲近三百萬人。到了上世紀50年代末，全國有三千多萬人脫盲。70年來，掃盲工作在中國從未停止。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，截止到2015年，中國文盲率已經降低至3.6%。

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變化二：基礎教育的完善和九年義務教育的普及。

背景是：建國前教育發(fā)展最繁榮的1946年，全國僅有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。建國之后，黨和***迅速投入基礎教育的完善中，取得了重大進展。

?2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示：

學前教育毛入園率從1950年的0.4%提高到2018年的81.7%；

謝邀我來回答此問題，建國以來我國教育的變化與時代背景是有的。我國的教育經歷了三個階段，首先是改革時期 其次是轉型時期，最后是近代化時期，新中國的發(fā)展歷程涉及面廣泛，從思想和靈魂教育，到生活教育，從小學教育發(fā)展到現(xiàn)代科技教育，教育的影響已深入生活，中國已經邁向了現(xiàn)代化，向更高水平邁進。

建國以來，我國教育經歷了一系列深刻的變化，這些變化與時代背景密不可分。

1. 社會主義制度的確立：新中國成立后，我國確立了社會主義制度。在這一制度下，教育被視為國家發(fā)展的重要組成部分，國家對教育的投入逐年增加。

2. 教育目標的調整：隨著社會主義建設的需要，教育目標也不斷調整。從最初的基礎教育，逐步發(fā)展到職業(yè)教育、高等教育等。

3. 教育體制的改革：新中國成立后，我國教育體制經歷了多次改革。其中最重要的是1***8年后的教育改革，實行了分級管理、分工負責、競爭激勵等制度，提高了教育質量。

4. 教育內容的變化：隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，教育內容也在不斷調整和變化。從單一的語文、數(shù)學、外語等基礎學科，逐步增加了科學、技術、藝術等課程，以適應時代的需求。

新中國建立后,教育隨之進入了一個嶄新的時代。但經過半個多世紀的發(fā)展之后, 顯然,隨著我國計劃經濟的被拋棄和市場經濟的逐步確立,中國教育事實上也進 入了一個全面轉型的時代,并且,從一定程度上講,這種全面轉型直接導致了中 國教育進入了一個困境的時代,并且這種困境是多方面的?；厥捉▏詠淼?0年，我國的教育事業(yè)就像地基，為祖國實現(xiàn)歷史跨越積累了豐厚的精神財富，在新的歷史起點上，我國教育事業(yè)將成為加速器，為祖國走向世界前沿提供了不竭的人才***。

到此，以上就是小編對于幼兒教育改革后背景分析的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育改革后背景分析的1點解答對大家有用。