大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育與小學(xué)階段的不同的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育與小學(xué)階段的不同的解答，讓我們一起看看吧。

1. 城市教育與農(nóng)村教育有什么不同？

城市教育與農(nóng)村教育有什么不同？

城市教育和農(nóng)村教育的本質(zhì)不同在哪？

其實(shí)沒有本質(zhì)不同，本質(zhì)都是育人子弟！

人們所強(qiáng)調(diào)的本質(zhì)不同，無非是想體現(xiàn)教學(xué)硬件配套設(shè)施及師資上的區(qū)別。

從外在條件上來說，

教學(xué)樓，農(nóng)村沒有城市的好，

操場(chǎng)，農(nóng)村沒有城市的大，

老師，農(nóng)村沒有城市的學(xué)歷高，甚至沒有城市的年輕。

農(nóng)村的學(xué)校里，也許沒有圖書館，也許沒有電腦室，也許不知道什么叫多媒體教學(xué)，也許沒有音樂課美術(shù)課，連體育課，可能都沒有過多的器材，只能在操場(chǎng)跑幾圈。等等，這些都是農(nóng)村教育的不足，不過國家也在改善農(nóng)村的教育條件，實(shí)行校區(qū)合并新建教學(xué)樓等，還有大學(xué)生支教的政策。

但是不論你是農(nóng)村的，還是城市的，你要面臨高考。表面上，高考，是***平等的。確實(shí)事實(shí)也是平等的。

但是，寒門，中產(chǎn)，豪門的子弟命運(yùn)會(huì)截然不同，有多少高考狀元又能出自寒門呢？

農(nóng)村的教育和城里的教育，個(gè)人總結(jié)了以下幾點(diǎn)不同:

首先，教育設(shè)施不同。城里教育設(shè)施要好，能夠提供最先進(jìn)的教育設(shè)備；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，教學(xué)設(shè)備缺乏，能給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境不同。

其次，教師***不同。城市里的教師待遇要好，工資高，跟多的老師愿意往城里去，因此競(jìng)爭(zhēng)激烈，留下來的都是教師當(dāng)中的佼佼者，組成的教師團(tuán)隊(duì)也較好；農(nóng)村則不然，雖然也有很多優(yōu)秀教師愿意到農(nóng)村支教，但最終能夠真正堅(jiān)持下來的不多，所以城市里的實(shí)際力量，教師團(tuán)隊(duì)要比農(nóng)村好很多。

再有，環(huán)境不同。城里孩子的父母多半是有知識(shí)有文化的人，所以他們的孩子都素質(zhì)相對(duì)來說也要比農(nóng)村的孩子高，學(xué)習(xí)環(huán)境要好；農(nóng)村的孩子很多父母都在外打拼，缺乏對(duì)孩子的管教，因此這一環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展不太好。

最后，起點(diǎn)不一樣。城里的學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃更加合理，城里具有的學(xué)習(xí)方法也是相對(duì)來說比較好的，就拿英語來說，城里孩子擁有的語言環(huán)境就比農(nóng)村好，他們的起點(diǎn)也比農(nóng)村高。

但是，不論是哪種教育，都要看孩子是不是有上進(jìn)心，***如沒有，即使是給到了最高配置的***，那也無濟(jì)于事!

城市教育和農(nóng)村教育有什么不同呢?

城市教育能培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，無論是師資力量，和體育器材，教學(xué)環(huán)境都要比農(nóng)村好很多，在城市孩子接受的心鮮事物有很多，可以不斷地鍛煉孩子的思維能力，有了困難該怎樣面對(duì)等。

農(nóng)村就不一樣了，首先從條件上就有了很大的限制。在學(xué)校除了主課以外，也沒什么課外活動(dòng)。沒有比較就沒有傷害。

優(yōu)秀的孩子到那里都一樣，不好好學(xué)習(xí)送到北京也沒用。

誠市教育和農(nóng)村教育的不同點(diǎn)，就是家長(zhǎng)教育，城市人一般都有文化，對(duì)子孩子的幫助和教養(yǎng)都很關(guān)注。而農(nóng)村父母農(nóng)忙時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助很少，第一缺乏知識(shí)，第二缺乏教育，農(nóng)村教育孩子都是吼，罵，打，用嘴說的多，實(shí)際做的少。所以城市和農(nóng)村孩可有點(diǎn)區(qū)別。

我來告訴你有什么不同，首先是教育硬件不同，城里學(xué)?；径加杏?jì)算機(jī)教室，有專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師，授課也都是多媒體授課，從教學(xué)環(huán)境上要好過農(nóng)村，學(xué)習(xí)氣氛也好過農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)責(zé)任也好過農(nóng)村學(xué)校，城里學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的監(jiān)督也好過農(nóng)村家長(zhǎng)，農(nóng)村教師也是因?yàn)榇蟓h(huán)境不好造成一些老師上完課就回家了，要就是去打***了，學(xué)生少也造成老師懶散，又受到當(dāng)?shù)丨h(huán)境影響，肯定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，城里老師上下班都是刷臉打卡，上完課即使沒有課也不能離開學(xué)校，城里老師參加教育課題，比農(nóng)村教師機(jī)會(huì)多，也就是說接受繼續(xù)教育不斷增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。

條件允許，還是盡量讓孩子接受好的教育環(huán)境，城里學(xué)生舉辦的活動(dòng)也比農(nóng)村的多，夏令營，少先隊(duì)，樂隊(duì)，足球隊(duì)，籃球隊(duì)，很注重德智體美均衡發(fā)展，農(nóng)村也有，但都是應(yīng)付上級(jí)檢查沒有實(shí)際意義。希望我的回答你能滿意。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育與小學(xué)階段的不同的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育與小學(xué)階段的不同的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。