大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想教育領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想教育領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)是什么？
2. 中學(xué)思政課的重要意義？
3. 意識(shí)形態(tài)名詞解釋？
4. 怎樣抓好教師隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作？

意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)是什么？

意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)，就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這兩個(gè)「鞏固」任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，有賴于我們黨的宣傳、思想、文化、藝術(shù)等各方面陣地作用的充分發(fā)揮。

意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)，就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

意識(shí)形態(tài)工作要緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，牢牢抓好在各類報(bào)紙、全國(guó)各級(jí)廣播電視臺(tái)、新媒體網(wǎng)站等意識(shí)形態(tài)工作的陣地建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好黨的宣傳力度。

中學(xué)思政課的重要意義？

1.重要意義。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。

黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出一系列重大決策部署，各地區(qū)各部門和各級(jí)各類學(xué)校***取有力措施認(rèn)真貫徹落實(shí)，思政課建設(shè)取得顯著成效。

同時(shí)也要看到，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，課堂教學(xué)效果還需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活，教師選配和培養(yǎng)工作存在短板，體制機(jī)制有待完善，評(píng)價(jià)和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)相對(duì)薄弱，各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)有待增強(qiáng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力沒有完全形成，全黨全社會(huì)關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。思政課建設(shè)只能加強(qiáng)、不能削弱，必須切實(shí)增強(qiáng)辦好思政課的信心，全面提高思政課質(zhì)量和水平。

中學(xué)思想政治課是一門對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育、社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課課程。它是中學(xué)德育工作的重要組成部分和途徑，也是學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志。面對(duì)新時(shí)期思想政治工作出現(xiàn)的新情況、新問題，思想政治課所具有的導(dǎo)向功能、保證功能、轉(zhuǎn)化功能無論我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)都不會(huì)過分。但是重視語、數(shù)、外、理、化教育，輕視思想政治課，“一手硬，一手軟”的問題在相當(dāng)一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生中還沒有根本解決。

尤其在我國(guó)中學(xué)還未徹底改變應(yīng)試教育

意識(shí)形態(tài)名詞解釋？

意識(shí)形態(tài)是：一種對(duì)事物的感觀思想，它是觀念、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀等要素的總和。

1、意識(shí)形態(tài)可以被理解為一種具有理解性的想象、一種觀看事物的方法（比如世界觀），存在于共識(shí)與一些哲學(xué)趨勢(shì)中，或者是指由社會(huì)中的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)所有社會(huì)成員提出的一組觀念。

2、意識(shí)形態(tài)按其階級(jí)內(nèi)容和它所反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)即生產(chǎn)關(guān)系可分為：奴隸主意識(shí)形態(tài)、封建主意識(shí)形態(tài)、資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)、無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)。

怎樣抓好教師隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作？

1。學(xué)校各級(jí)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重視程度與首都高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)不適應(yīng) 　　北京作為國(guó)家首都，對(duì)外開放程度高，對(duì)外交往頻繁，這為首都高校科學(xué)文化發(fā)展面向世界提供了有利條件。但同時(shí)，魚龍混雜、泥沙俱下的情況也不斷加劇，外來文化特別是敵對(duì)勢(shì)力的滲透影響日趨復(fù)雜。

在這方面，高校各級(jí)干部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重視程度與面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)仍不適應(yīng)。 　　

2。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作體制機(jī)制與新形勢(shì)下的任務(wù)要求不適應(yīng) 　　由于長(zhǎng)期以來對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的重視有所欠缺，表現(xiàn)在工作上就是體制、機(jī)制方面存在薄弱環(huán)節(jié)，與不斷提高的工作要求不適應(yīng)。

一方面，在學(xué)?？傮w工作中，意識(shí)形態(tài)工作沒有上升到突出地位，存在平時(shí)看不出來、關(guān)鍵時(shí)刻跟不上去的現(xiàn)象;另一方面，黨政工團(tuán)齊抓共管的局面沒有形成，存在意識(shí)形態(tài)工作部門單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。 　　

3。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的理論水平和工作能力與青年學(xué)生的需求不適應(yīng) 　　隨著高等教育的飛速發(fā)展，教師隊(duì)伍年輕化程度不斷提高。

據(jù)2012年的有關(guān)調(diào)查，全國(guó)高校40歲以下年輕教師的比例為63。3%[1]，已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治[_a***_]的欠缺，直接導(dǎo)致他們在強(qiáng)化思想育人方面存在能力不足的問題;學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍年輕化程度高，其中輔導(dǎo)員隊(duì)伍絕大多數(shù)是畢業(yè)5年以內(nèi)的30歲以下的年輕人，由于他們?nèi)狈υ鷮?shí)的理論功底和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其面對(duì)年齡差距不大的青年學(xué)生所開展的思想政治教育的有效性不足。

4。傳統(tǒng)工作方法與日益發(fā)展變化的網(wǎng)絡(luò)新媒體不適應(yīng) 　　隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發(fā)生了翻天覆地的變化。青年學(xué)生接受新事物速度快、能力強(qiáng)，迅速成為網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)的主要使用者和受益者，他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務(wù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過現(xiàn)實(shí)空間。

而我們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)和宣傳思想文化工作領(lǐng)域***取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會(huì)議、活動(dòng)等傳統(tǒng)方式，這些方式所傳達(dá)的信息容量有限、形式相對(duì)呆板，工作的時(shí)效性必定大打折扣。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育領(lǐng)域和意識(shí)形態(tài)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。