大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于蒙特梭利幼兒教育全書感想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹蒙特梭利幼兒教育全書感想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 蒙特梭利晚年出了三本書？
2. 評價陶行知。陳鶴琴對我國近代學前教育的貢獻？

蒙特梭利晚年出了三本書？

蒙特梭利晚年出版了三本書，分別是《人性的秘密》、《教育與和平》和《遺囑》。這三本書深入探討了人性的本質(zhì)、教育的真諦和和平的重要性。

《人性的秘密》闡述了人的本質(zhì)和發(fā)展，提出了自由和自我決定的重要性；《教育與和平》則呼吁教育應該促進和平，向孩子們傳遞尊重、理解和關懷的教育理念；《遺囑》則是蒙特梭利對教育事業(yè)的最后一份寄語，對人類未來充滿希望和信心。這三本書是蒙特梭利晚年的心得體會，具有重要的教育和人性意義。

評價陶行知。陳鶴琴對我國近代學前教育的貢獻？

一、陶行知先生的主要貢獻：

陶行知先生畢生致利于教育事業(yè)，對我國教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。

二、陳鶴琴的主要貢獻：

陳鶴琴先生在研究中國二三十年代學前教育課程實際的基礎上, 從身體、智力、情感等方面提出了自己的幼兒教育目標。他人為， 教育目標首先要解決“做怎樣的人”的問題。通過教育, 培養(yǎng)出的人應該具有“ 作精神, 同情心和服務他人的精神?！?/p>

貢獻如下：

1、對兒童心理的研究作為兒童教育基礎的思想和實踐。學術研究方面包括他對其子一鳴的心理學觀察記錄，1921年連續(xù)在《新教育》《教育雜志》等雜志發(fā)表的《兒童心理及教育兒童之方法》《心理測驗》等文章。

2、創(chuàng)辦幼稚園在內(nèi)的教育實驗運動。積極探索適合中國國情的現(xiàn)代化的幼兒教育，梳理出的《一年來南京鼓樓幼稚園試驗概況》及編撰的《幼稚教育》，涵蓋了幼稚教育目標、原則、課程、系列教學法、福祿貝爾、蒙臺梭利、幼稚園清潔檢查等方方面面的內(nèi)容，為當時各地幼稚園和后來幼兒園清晰描繪了完整的組織管理和運行的框架。

3、引領了幼兒教育研究的科學道路。除了兒童心理研究的范式，創(chuàng)辦《幼稚教育》雜志和《兒童教育》雜志，致力于引領幼兒教育工作者形成研究兒童、研究課程、研究教育教學方法的興趣和觀念，確保幼兒教育的科學性。

陶行知是中國近代教育家、思想家和社會活動家，被譽為中國教育事業(yè)的奠基人之一。他對中國教育的貢獻是多方面的。

首先，陶行知提出了“以人為本”的教育理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和個性特長。他主張注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，倡導學生自主學習和自主發(fā)展，提倡以學生為中心的教育模式。

其次，陶行知在學前教育領域也有重要貢獻。他提出了“幼兒園”的概念，并倡導了以游戲為主要活動形式的幼兒教育。他認為幼兒期是人生發(fā)展的關鍵時期，應該注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。

陳鶴琴是中國學前教育事業(yè)的開拓者之一。她是中國第一所正式的幼兒園——上海幼兒師范學校（現(xiàn)上海師范大學附屬幼兒園）的創(chuàng)辦人。她致力于推動學前教育的發(fā)展，提倡以兒童為中心的教育理念，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康和綜合[_a***_]。

陳鶴琴的貢獻在于她為中國學前教育的發(fā)展奠定了基礎，推動了幼兒園的普及和發(fā)展，為后來的學前教育事業(yè)打下了堅實的基礎。她的教育理念和實踐經(jīng)驗對中國學前教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

陳鶴琴是一位經(jīng)歷過私塾教育洗禮、對傳統(tǒng)教育思想深有感受的教育家，也是一位經(jīng)受過西方教育熏陶、對現(xiàn)代教育思潮深有感悟的教育家。他畢生從事推進中國幼兒教育科學化的事業(yè)，在他的引領下，中國的幼兒教育吸納現(xiàn)代幼兒教育的先進理念，扎根中國的文化土壤和幼兒教育實踐，不斷向著科學化的道路邁進。

陶行知從美國學成歸國之時，正值國內(nèi)興起五四新文化運動，他馬上以巨大熱情投身教育改革，并決心改變只為上層統(tǒng)治者服務的辦學方式，用平民教育為“中國教育尋覓新的曙光”。

到此，以上就是小編對于蒙特梭利幼兒教育全書感想的問題就介紹到這了，希望介紹關于蒙特梭利幼兒教育全書感想的2點解答對大家有用。