大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育大學(xué)本科課程的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育大學(xué)本科課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于哪種課程？
2. 基本而特殊的課程資源是什么？
3. 體育教育在特殊教育學(xué)校關(guān)鍵作用？
4. 簡(jiǎn)述控制標(biāo)準(zhǔn)的基本要求？

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于哪種課程？

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練屬于特殊教育專業(yè)課程。特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法是高職特殊教育專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程。該課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握特殊兒童的特點(diǎn)、狀況,掌握特殊兒童的康復(fù)技巧。

基本而特殊的課程***是什么？

基本而特殊的課程***是（課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)）。

課程***是指課程要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。

課程***的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程***和校外課程***。校內(nèi)課程***，除了教科書(shū)以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴的非常直接的課程***，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動(dòng)也是重要的課程***。

校外課程***，主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)***、鄉(xiāng)土***、家庭***等。

體育教育在特殊教育學(xué)校關(guān)鍵作用？

完美的特殊學(xué)校體育教學(xué)，德育是靈魂，體育是學(xué)生全面發(fā)展的有力基礎(chǔ)，為德育提供健康而精力充沛的受教育主體的保障作用。

體育教育涵蓋了愛(ài)國(guó)主義教育、意志情感教育、挫折教育、體育活動(dòng)中的拼搏精神以及堅(jiān)強(qiáng)毅力。

因此，體育是特殊學(xué)校教育的重要組成部分，任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面發(fā)展的人才。

就體育教材的性質(zhì)層面說(shuō)，具有鮮明的德育特點(diǎn)，就體育課“身教勝于言教”的特點(diǎn)層面講，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

簡(jiǎn)述控制標(biāo)準(zhǔn)的基本要求？

1、從實(shí)際出發(fā)

制定制度規(guī)范，要從企業(yè)組織實(shí)際出發(fā)。根據(jù)本企業(yè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)、技術(shù)類型、管理協(xié)調(diào)的需要，充分反映企業(yè)組織活動(dòng)中的規(guī)律性，體現(xiàn)企業(yè)特點(diǎn)，保證制度規(guī)范具有可行性、實(shí)用性，切忌不切合實(shí)際。

2、根據(jù)需要制定

即制度規(guī)范的制定要從需要出發(fā)，不是為制度而設(shè)置制度。需要是制度規(guī)范制定與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，制定不必要的制度規(guī)范，反而會(huì)擾亂組織的正?；顒?dòng)。如有些非正式行為規(guī)范或習(xí)慣能很好發(fā)揮作用的前提下，就沒(méi)有必要制定類似內(nèi)容的行為規(guī)范，以免傷害企業(yè)組織成員的自尊心和工作熱情。

3、建立在法律和社會(huì)道德規(guī)范基礎(chǔ)上

法律和社會(huì)一般道德規(guī)范是在全社會(huì)范圍內(nèi)約束個(gè)人和團(tuán)體行為的基本規(guī)范，是企業(yè)組織正常生存發(fā)展的基本條件和保證。企業(yè)制定的各種制度規(guī)范，不能違背法律和一般道德規(guī)范，必須與其保持一定程度的一致性；否則，企業(yè)組織整體在環(huán)境中的生存發(fā)展，對(duì)組織內(nèi)部各方面的約束，都會(huì)受到影響。

4、系統(tǒng)和配套

控制標(biāo)準(zhǔn)是指計(jì)量實(shí)際或預(yù)期工作成果的尺度，是從整個(gè)計(jì)劃方案中選出的對(duì)工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)，是控制工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。確定控制標(biāo)準(zhǔn)是控制過(guò)程的第一步，要控制就要有標(biāo)準(zhǔn)，離開(kāi)可比較的標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法實(shí)施控制。

控制標(biāo)準(zhǔn)的分類：

1、定量控制標(biāo)準(zhǔn)與定性控制標(biāo)準(zhǔn)

定量控制標(biāo)準(zhǔn)就是可以用數(shù)字量化的標(biāo)準(zhǔn)。

定性控制標(biāo)準(zhǔn)，就是難以定量化的標(biāo)準(zhǔn)。

1、反映***要求。

控制的目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)***，控制是實(shí)現(xiàn)***的保證。為實(shí)現(xiàn)每一項(xiàng)***所進(jìn)行的控制工作有很大的不同，都需要按不同***的特殊要求和具體情況來(lái)設(shè)計(jì)。

控制工作是考慮到各種***的特點(diǎn)，就越能更好地發(fā)揮作用。

2、組織適宜。

控制還必須反映組織結(jié)構(gòu)的類型和狀況。

組織結(jié)構(gòu)是控制工作的依據(jù)?？刂乒ぷ髦挥羞m應(yīng)組織結(jié)構(gòu)并由健全的組織結(jié)構(gòu)來(lái)保證，才能夠順利進(jìn)行。

3、控制關(guān)鍵點(diǎn)。

為了進(jìn)行有效的控制，需要特別注意在根據(jù)各種***來(lái)衡量工作績(jī)效時(shí)有關(guān)鍵意義的那些因素。

控制住了關(guān)鍵點(diǎn)，也就控制住了全局。同時(shí)，在控制工作中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)的控制也是[_a***_]控制工作效率的要求。

4、關(guān)注例外。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育大學(xué)本科課程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育大學(xué)本科課程的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。