大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育培養(yǎng)途徑的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒園藝術(shù)教育培養(yǎng)途徑的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？
2. 該怎么引導(dǎo)孩子喜歡上美術(shù)啊？
3. 怎么培養(yǎng)孩子去幼兒園的興趣？

如何對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點(diǎn)和培養(yǎng)重點(diǎn)、對孩子的作品應(yīng)如何評價(jià)……

2. 因材施教

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對世界的感知和表達(dá), 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達(dá)和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達(dá)出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點(diǎn)野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點(diǎn)表現(xiàn)出對一個領(lǐng)域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術(shù)都有一個成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點(diǎn)是我個人的體會, 我大兒子今年進(jìn)大學(xué)學(xué)視覺動漫設(shè)計(jì)。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

該怎么引導(dǎo)孩子喜歡上美術(shù)??？

學(xué)藝術(shù)首先要有天斌，再有就是興趣，加后夭勤奮學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)孩子喜歡藝術(shù)，這就是家長的學(xué)問了，個人觀點(diǎn)僅供參考，學(xué)習(xí)初期多看別人作品，加以臨寫，模仿，培養(yǎng)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子注意力，判斷分析能力等

多去鼓勵，孩子的繪畫方式不同于成年人，所以不能用像與不像來看，孩子的想法應(yīng)當(dāng)是自由的想象與發(fā)揮，用童趣的思維大膽的創(chuàng)意，所以多去鼓勵孩子創(chuàng)意大膽表達(dá)自己看到的，這樣孩子會對繪畫更有興趣從中找到自己的釋放點(diǎn)。

首先，千萬不要把自己的追求和想法強(qiáng)加給孩子?。?！美術(shù)可以提高他的審美和綜合素養(yǎng)，但不要把你認(rèn)為好的，沒有實(shí)現(xiàn)的交給你的孩子去實(shí)現(xiàn)。

其次，我們應(yīng)該多去鼓勵和夸獎孩子，孩子能在你的鼓勵中不斷去進(jìn)步的，不要把自己的孩子和別人的孩子去比較，讓孩子能夠活出自我才好。

最后，家長是孩子最好的老師，要做為孩子的榜樣和孩子共同學(xué)習(xí)，多鼓勵孩子和孩子一起把生活中美的事物給畫下來下來，這樣可以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

興趣對于學(xué)習(xí)來說，是非常重要的，如果想讓孩子真正喜歡上美術(shù)，可以潛移默化的去引導(dǎo)孩子，從生活的事物中，給孩子講述關(guān)于美學(xué)的知識點(diǎn)，提升孩子的審美能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中美，然后再進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)好是水到渠成的事。希望我的回答對你有幫助。[微笑]

以我十幾年的兒童美術(shù)教育實(shí)踐來回答這個問題，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一:要善于發(fā)現(xiàn)孩子喜歡描繪的事物。男孩女孩不同，比如男孩喜歡畫恐龍、坦克之類的形象；女孩則喜歡畫公主、美人魚之類的形象。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)與時俱進(jìn)，多聽孩子的訴求與想法，還要根據(jù)春夏秋冬季節(jié)、節(jié)日的變化，應(yīng)景設(shè)計(jì)美術(shù)課程，孩子喜聞樂見，自然而然會喜歡?！芭d趣是第一老師”就是指此。

二:課程內(nèi)容要豐富多彩。孩子正處在喜歡多動手、多接觸新鮮事物的學(xué)習(xí)階段，美術(shù)課程也要適應(yīng)這個時期的特點(diǎn)。創(chuàng)意簡筆畫、水粉、國畫、綜合材料[_a***_]等這些都可以融入教學(xué)中。適時***用一些新方法也很必要，比如用白色油畫棒在白紙上畫小魚，孩子都會說怎么看不到??？當(dāng)用藍(lán)色水粉顏料刷出背景那一刻，小魚像變魔術(shù)般顯現(xiàn)出來了，孩子會歡呼雀躍，此時告訴孩子們，這是利用了水粉和油畫棒不溶的“油水分離”原理。還可以把鮮花??***摘下來，來一次“古法造紙夾鮮花”。這樣，孩子對每次美術(shù)課都有嶄新的期待，想不讓他們上美術(shù)課都難。

三:贊賞與鼓勵孩子的畫畫的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子更有自信，潛移默化到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。孩子的作品，家長朋友們不要用“像”或“不像”來品評。兒童畫的特點(diǎn)是寫實(shí)性差而想象力豐富，奇特的夸張、天馬行空的想象、自由大膽的創(chuàng)造，正是區(qū)別于成人的最可寶貴的天趣與童真。如果被成人斥責(zé)為“不像”“不圓”“不方”，不僅孩子自尊心受挫，更重要的是扼殺了孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。家長和老師只是孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的引導(dǎo)者和欣賞者，要蹲下身來，傾聽孩子的“說畫”，鼓勵贊賞優(yōu)點(diǎn)，同時指出需要改正不足的方向，孩子更易于接受，下次會更好。為了鼓勵孩子們，我還會經(jīng)常把孩子們的美術(shù)作品投稿給全國各地的專業(yè)報(bào)刊，發(fā)表后，孩子們特別高興，更喜歡上美術(shù)課了。

總之，以孩子為“本”，讓孩子們成為美術(shù)課堂的真正“主人”，豐富課程內(nèi)容，多鼓勵多贊賞，美術(shù)就是讓所有的孩子“我手畫我心”，感受美術(shù)的快樂！祝愿每位小朋友都用斑斕畫筆描繪快樂童年！

怎么培養(yǎng)孩子去幼兒園的興趣？

孩子還是玩耍的年紀(jì)，還不需要太固化的知識限定他的思維。如果家庭條件容許就多報(bào)幾個興趣班培養(yǎng)培養(yǎng)興趣，看看孩子究竟喜歡什么，然后再專門培養(yǎng)。不管條件容不容許，學(xué)前培養(yǎng)都應(yīng)該以培養(yǎng)孩子興趣拓展思維建立規(guī)則為主。如果硬套傳統(tǒng)教學(xué)的思維就會讓孩子思維固化沒有創(chuàng)新，就比如孩子畫畫認(rèn)為月亮是紅的，那按照我們固有的想法，月亮是黃的，我們就說那是錯的，這樣是不合適的，孩子需要去觀察事物和創(chuàng)新，就好比月亮上有吳剛和桂樹這就是創(chuàng)新思維。孩子需要更多的想象空間。

怎么培養(yǎng)孩子去幼兒園的興趣？

幼兒一出生，其主要生長環(huán)境就是家庭，由于家長的關(guān)心呵護(hù)，孩子從內(nèi)心會得到一種安全感受。當(dāng)他進(jìn)入幼兒園面臨一種新環(huán)境時，這種安全感會被打破，心里會產(chǎn)生種種不適應(yīng)。如：

A、情感上不適應(yīng)：表現(xiàn)在依賴性強(qiáng)，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。

B、生活上不適應(yīng)：表現(xiàn)在應(yīng)該做的不會做（如不會吃飯、不會上廁所等）；伙食口味不同：表現(xiàn)在不積極進(jìn)餐；作息制度與家里不同，表現(xiàn)出規(guī)則意識不足。

C、人際交往不適應(yīng)：表現(xiàn)在不會交朋友，不能用語言表達(dá)自己的愿望與需求。

雖然今天孩子入園了，針對這一系列的問題，我們對準(zhǔn)家長們提出以下幾方面的入園前準(zhǔn)備，以幫助幼兒更好更快地渡過入園的適應(yīng)期。

一、心理準(zhǔn)備

經(jīng)常帶幼兒去幼兒園玩耍，使幼兒逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。讓幼兒感受班級、屋里的玩具、睡的小床、洗手和入廁的地方等等，這樣，幼兒會對“幼兒園”有直觀的美好感受，有助于幼兒在心理上向往幼兒園生活。但是家長也要注意，不要過分地夸張幼兒園生活的美好，不然反而影響幼兒的入園適應(yīng)。

家長應(yīng)該幫助幼兒認(rèn)識同一個班級的小朋友，只要認(rèn)識一兩個就可以。幼兒在幼兒園時，班級里熟悉的伙伴會減少幼兒的陌生感和不安全感，讓幼兒容易適應(yīng)群體生活。

這個問題要從兩個方面來回答。首先，剛剛開始上幼兒園的小朋友大部分都會不愿意上學(xué)，其實(shí)這是個很復(fù)雜的現(xiàn)象，它就是"分離焦慮癥"的表現(xiàn)。現(xiàn)在的孩子大部分從生下來，就因?yàn)槭艿礁改傅倪^度保護(hù)，因而產(chǎn)生了過度的依賴。孩子從離開父母到上幼兒園上學(xué)，實(shí)際上就是從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變的開始。對于三歲的小朋友來說確實(shí)是個痛苦的過程。主要表現(xiàn)為不肯上學(xué)(不肯離開父母)，到了幼兒園后哭鬧，吵著要回家。入園后情緒緊張，孤獨(dú)，少說話，冷淡，有的小朋友望著窗戶，甚至于有逃出去的欲望。還有的小朋友，拉住老師衣服不放，老師走到哪跟到哪，不肯吃飯，不肯睡覺，依戀自己帶來的東西，茶杯，小玩具等等…。那么要怎樣緩解這些狀況呢？首先要在入園前讓小朋友去熟悉幼兒園環(huán)境，學(xué)校大門，教室，操場，睡覺的小床，小廁所…其次要溫和地鼓勵孩子和老師，同學(xué)一起玩，承諾下午放學(xué)馬上去接，告訴他從入園到放學(xué)只不過是7一8個小時，會很快過去的。要有意識的教會他自己吃飯，脫鞋，上廁所。上小班時盡量不要缺課，堅(jiān)持每天都去上學(xué)(節(jié)***除外)。再就是要做到"家園溝通”多與班主任交流(兩師一保)…。再其次，干萬不要用零食來作為`補(bǔ)償'更不要帶零食進(jìn)幼兒園(園內(nèi)，上下午都會有點(diǎn)心的)。不要和孩子做交易，答應(yīng)只要去上學(xué)，給他買這買那。最后一點(diǎn)其實(shí)很重要，就是不要抱著去上學(xué)(會增加他的分離焦慮的)做到牽手讓他自己走…(以上看法希望對您有所幫助)。

到此，以上就是小編對于幼兒園藝術(shù)教育培養(yǎng)途徑的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育培養(yǎng)途徑的3點(diǎn)解答對大家有用。