大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于布魯姆教育家的思想及啟示的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹布魯姆教育家的思想及啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 布魯納和布魯姆區(qū)分口訣？
2. 布魯姆是什么主義？
3. 布魯姆教學(xué)法？
4. 二戰(zhàn)以來(lái)國(guó)外著名教育家？

布魯納和布魯姆區(qū)分口訣？

用口訣背教育學(xué)發(fā)展時(shí)期教育思想。

口訣：木（布魯姆）有掌握（掌握學(xué)習(xí)），哪（布魯納）來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。瓦根（瓦根舍因）找范例（范例教學(xué)），高度（高難度，高速度）贊（贊可夫）發(fā)展（一般性發(fā)展），真可謂全面和諧（全面和諧思想）好司機(jī)（蘇霍姆林斯基）

布魯姆是什么主義？

布盧姆是行為主義心理學(xué)派。

 布盧姆是美國(guó)當(dāng)代著名的教育家和心理學(xué)家。

據(jù)《***》，布魯姆是美國(guó)最有名的文學(xué)評(píng)論家之一，且頗具爭(zhēng)議性。在耶魯大學(xué)任教的他，其主張與和他同時(shí)代的文學(xué)批評(píng)的幾乎所有趨勢(shì)都背道而馳。

他主張維護(hù)莎士比亞、喬叟和卡夫卡等西方文學(xué)巨人的優(yōu)越性——他的批評(píng)者指出，所有他所夸贊的作家都是白人男性。

布魯姆教學(xué)法？

布魯姆提出了教育目標(biāo)分類方法，他的著作《教育評(píng)價(jià)》呈獻(xiàn)了教育的框架結(jié)構(gòu)式的教育目標(biāo)類學(xué)，分有認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域三大板塊。

用布氏目標(biāo)分類學(xué)的架構(gòu)與方法描述課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本技能，需要學(xué)習(xí)。同時(shí)，以三個(gè)領(lǐng)域的雙相細(xì)目確定，組織診斷性、形成性和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性極有好處。

二戰(zhàn)以來(lái)國(guó)外著名教育家？

第一，美國(guó)教育家布魯納，倡導(dǎo)“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作品是《教育過(guò)程》。

第二，蘇聯(lián)教育家贊科夫，倡導(dǎo)“發(fā)展教學(xué)論”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”和以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平，提出一系列新的教學(xué)原則，其代表作品是《教學(xué)與發(fā)展》。

第三，德國(guó)教育家根舍因，侶導(dǎo)“范例教學(xué)”理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的基本性、基礎(chǔ)性和范例性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作的能力。

第四，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，提出全面發(fā)展的教育理論，認(rèn)為“全面”與“和諧”是兒童個(gè)性發(fā)展不可缺少的兩個(gè)方面。

第五，美國(guó)教育家布魯姆，提出教育目標(biāo)分類學(xué)說(shuō)。認(rèn)為教育目標(biāo)可以分為認(rèn)知、情感、運(yùn)動(dòng)三大領(lǐng)域。

到此，以上就是小編對(duì)于布魯姆教育家的思想及啟示的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于布魯姆教育家的思想及啟示的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。