大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育課程評比總結會的問題，于是小編就整理了1個相關介紹國防教育課程評比總結會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師該不該要求享受勞動法規(guī)定的八小時工作制？

教師該不該要求享受勞動法規(guī)定的八小時工作制？

為什么不能用勞動法規(guī)定的“八小時工作制”來安排教師工作？

我的理解是：教師工作是“彈性”的，備課、上課、改作、輔（指）導、做個體心理和思想工作、評（閱、改）卷、家（信）訪等等，時間當量基本都是模糊概念的，很難用時間標準來衡量。因此，不能用八小時工作制來安排教師工作，更不能***取“簽到、簽退”的方法來硬性規(guī)定教師上、下班，而是要提倡發(fā)揮教師工作的自覺性和主觀能動性，尊重教師彈性勞動，尊重教師首創(chuàng)精神，尊重教師工作奉獻，為落實國家教育方針、培育中國特色社會主義接班人，形成全社會尊師重教的共識。

特別是在抗擊******戰(zhàn)役中，廣大教師通過網絡，進行網上集體備課、網上教學（上網課）、網上評析試卷、網上教研、網上心理健康教育和其它各類網上交流，使教育教學活動異彩紛呈，碩果累累，給教師工作彈性特征增添了新的注解，教師工作的柔性更加具有實效性，這種時間上的模糊性突顯出來的柔性，是用八小時工作制無法達成的。

歸結一句話，教師是人類靈魂的工程師，非特殊情況下，硬性推行教師八小時工作制，甚至以“簽到、簽退”手段進行控制，是得不償失的，這種形而上學的做法是注定要付出教育質量落伍的代價的。

個別地方在執(zhí)行“教師簽到、簽退制”過程中，鬧出許多令人涕笑皆非的事例。大部分教師積極性受到壓抑，任務式工作，倦怠性勞動，教研活力遞減，主人翁精神喪失，集體歸屬感衰竭，厭聲載道。甚而群情憤慨，變相消極***，亦有“***簽”現象頻頻發(fā)生，造成學校管理失真失控，使教學質量滑坡，教研停滯不前，甚至幾近無人主動問津，辦學聲譽受到嚴重負面影響。教師“簽到、簽退制”弊端明顯，有礙教育教學可持續(xù)發(fā)展，該休矣！

《國務院關于職工工作時間的規(guī)定》

第二條本規(guī)定適用于在中華人民共和國境內的國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織的職工。

第三條國家實行職工每日工作8小時、平均每周工作40小時的工時制度。

最近網絡上面熱議，教師應該不應該享受8小時工作制。乍看覺得有很多人對教師存在偏見。教師應該享受勞動法規(guī)定的8小時工作制，如果真的能夠實現，所有的教師都會感到欣慰。

難不成教師工作時間沒有8小時或者教師的工作時間超過8小時？真實的情況是教師起得比雞早、睡得比狗晚，遠遠超過8小時，很多人身體都有透支了，處于亞健康狀態(tài)，隨時可能出現什么狀況。

特別是語文、英語和班主任老師，早上6:00準時要起床去趕早讀課。初中學生7:00到達學校開始早讀，然后一天工作就全面開始了。中午的時候一般老師選擇在學校食堂吃飯，節(jié)有路上的時間抓緊休息。學生下午2點上課，有的老師1:00就去補課，傍晚6點放學，有時候還要延時到7點。

這樣算下來，從左端起點到晚上7點，足足12個小時在學校里面，中午老師有兩個小時的吃飯和休息。最關鍵的在于，不管是中午時間還是晚上回家以后的時間，老師都是24小時手機開著，隨時接待學生家長打了個電話。

有人可能說，學生家長不可能天天打電話吧。的確是這樣，對于一個學生家長來說，他不可能天天打電話，但是一個班有50個人左右，基本上會出現每天都會有一個家長打電話給老師，詢問學生的相關情況，或者詢問老師課后作業(yè)布置的是什么內容。

有時候家長忙顧不上去接孩子，委托別的人去接，沒有接到，還有的孩子延遲放學以后要到輔導機構去補課，造成了已經很晚孩子沒有回到家。這些突發(fā)性的***，家長第一時間聯系的常常是班主任老師。可以想象此時此刻家長和老師都很焦急，生怕出一點什么安全事故。

即使只有周末兩天不允許補課的情況下，老師們也會接到學生家長的電話，詢問相關事宜，這個時候電話基本上都要半小時以上。也怪不得家長平時他們也要上班，忙著掙錢，抽不出空來了解孩子在校情況，好不容易周末休息才想起來和老師聯系，都是有子女的人，誰都有這種關心孩子的心理。

真的實行8小時工作制，下班以后什么事也沒有，忙忙自己的家庭生活，忙忙自己的興趣愛好，沒有任何心理負擔，應該是非常愉快的事情。但是教育又不可能做到這樣。所以那些批評教育、批評教師的網友們有時候自己想一想，你在上學的時候到底有沒有找老師的麻煩，現在有了子女以后，有沒有在8小時之外找老師的麻煩。

到此，以上就是小編對于國防教育課程評比總結會的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育課程評比總結會的1點解答對大家有用。