大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育孩子的談話藝術觀后感的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育孩子的談話藝術觀后感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 做一個會說話的媽媽讀后感怎么寫？
2. 教師怎樣和孩子說話第三章讀后感？
3. 聽魚說話讀后感？

做一個會說話的媽媽讀后感怎么寫？

讀完《會說話的媽媽》后，我感到深深被觸動。書中描述了一個媽媽與孩子之間的真摯情感和溝通，讓我不禁回想起自己和母親之間的點點滴滴。在現(xiàn)代社會中，人們忙于工作和生活，很容易與家人失去真正的交流。

這本書讓我意識到，傾聽和表達是建立親子關系的關鍵，母親的言傳身教對孩子的成長至關重要。

我深切感受到了母愛的偉大和無私，也對自己將來做一個溫暖、理解和關愛的母親充滿了期待和責任感。

教師怎樣和孩子說話第三章讀后感？

《教師怎樣和孩子說話》這本書是劉墉先生所著，是一本很好的教育方面的書籍。讀完第三章，我對其中教師與孩子之間的交流以及教育的啟示深感啟發(fā)和感觸。

　　在本章中，我們可以看到不同教師的教學方式，以及他們之間的區(qū)別。其中最讓我印象深刻的是一個愛干凈的老師。她告訴孩子們要多張嘴說話，讓垃圾可以從嘴里面出來。這里有一個觀點是非常有啟示性的，那就是教師要善于引導孩子自我認識，并通過教育引導孩子自我控制。教師要用言傳身教的方式影響孩子，讓他們了解什么是好的行為和好習慣，讓他們慢慢養(yǎng)成這些行為和習慣。

　　讀完本章，我也深刻了解了對話的重要性。對話不僅要塑造良好的溝通方式，也要涉及到如何引導孩子認知性思維。教師要讓孩子們知道思維是有層次、有步驟的，只要按照這些步驟去想問題，就能夠更容易地得出正確的答案。而要實現(xiàn)這些，教師應該讓孩子學會提問，并且要讓孩子學會自己去尋找答案。

　　最后，我想說教師可以通過交流、引導和實踐來培養(yǎng)孩子們的習慣和穩(wěn)定的行為。同時，教師也能通過這些方法來提高孩子們的認知能力和智力水平。我深深地感受到教師的責任和義務，因為他們所做的不僅僅是教育我們的孩子，也是培養(yǎng)他們的未來。

聽魚說話讀后感？

讀了《聽魚說話》，我懂得了要愛護小動物，多向善良的瓊兒學習?？墒俏覀兊纳钪惺秩鄙龠@些好人，而捕殺小動物的人卻多的數(shù)不勝數(shù)。

　　那是三年前的一個風和日麗的下午，陽光鋪滿了后院，微風輕輕拂過小草和小花，這樣一個美好的下午，對我來說卻是一個最生氣的下午，當時我坐在椅子上，兩腿交叉，身子往后仰，雙眼微微閉上，雙手自然地靠在椅子的扶手上，正想打個盹兒，卻聽見撕心裂肺的大叫聲：“不好啦，不好啦，殺兔子啦!”在椅子上懶洋洋的我一聽，立刻坐了起來，放松的心情一下消失了，緊張地沖到后院里，原想救我的兔子一命，卻早已晚了。姑父一手拿著菜刀，***地向兔子的頭砍去，霎時間它的白毛被鮮血染紅了，綠油油的青菜也被它的鮮血染紅了。

　　我嚇得臉色蒼白，眼睛瞪得比銅鈴還大，用手不停地搓眼睛，不停地拍打自己的臉，我不敢相信自己的眼睛。這是夢!我的心里不斷地安慰自己，可我依舊傷心。兔子的血，也依舊沒有從我的眼前消失。

　　我的兔子費勁地睜開雙眼，看了我一眼，又閉上了眼睛，流出一滴鮮紅的血，頭一歪，離開了我。

　　我的眼淚像斷了線的珠子嘩啦啦地往下掉，它死了!它死了!“你把我親手養(yǎng)大的兔子殺死了!”我氣得像發(fā)瘋似地跳著，就像腳上裝了彈簧。“別哭了，孩子。”姑父用奇怪的笑容對我說：“等會兒我再買一只兔子，還你好嗎?”“不要!你還我一百只兔子我也不要!我只要那只我親手養(yǎng)大的兔子!”

到此，以上就是小編對于教育孩子的談話藝術觀后感的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育孩子的談話藝術觀后感的3點解答對大家有用。