大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于盧梭教育思想的道德觀念的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹盧梭教育思想的道德觀念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭主張有哪些？
2. 對(duì)盧梭洛克兒童教育思想評(píng)論？

盧梭主張有哪些？

他的主張如下:

第一，在社會(huì)契約制國(guó)家中，最高權(quán)力屬于全體人民，人民是國(guó)家***的主體、擁有者和行使者。

第二，人民***的實(shí)質(zhì)是“公意"的體現(xiàn)和運(yùn)用。“公意"不同于“眾意”，它代表的是大多數(shù)人民的利益和意志，是所有人的共同利益與意志表達(dá)的結(jié)果。

第三，***是一個(gè)整體，它不可被分割、轉(zhuǎn)讓和代表。因?yàn)?**體現(xiàn)人民意志，它是公意的運(yùn)用，是集體的生命。

第四，***是人民行使***的一種工具。***是公民和***者之間的中介人。***是一種精神力量，***則是—種行動(dòng)力量。

第五，人民是立法者，立法權(quán)屬于人民。人民立法的原則包括法律意志和法律對(duì)象的普遍性。

盧梭主張人民***，認(rèn)為國(guó)家的權(quán)力來(lái)自于人民的自由意志，而不是來(lái)自于神或君主的授權(quán)。

他強(qiáng)調(diào)了政治平等和公民自由的重要性，主張建立一種社會(huì)契約來(lái)保障人民的權(quán)利和利益。

此外，盧梭也提出了教育改革的觀點(diǎn)，主張教育應(yīng)該以培養(yǎng)個(gè)體的自由和獨(dú)立思考能力為主要目標(biāo)，而非簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)和技能。綜上所述，盧梭主張人民***、政治平等、公民自由、社會(huì)契約和自由教育。

盧梭主張人民***、社會(huì)契約論、個(gè)人自由和平等、教育重要性、自然狀態(tài)下的人類本性及對(duì)于社會(huì)體制的批判。

他認(rèn)為***應(yīng)該受到人民的監(jiān)督和控制，否則就會(huì)變成專制***。

他提倡社會(huì)契約論，認(rèn)為政治權(quán)利是由人民委托給***的，***的職責(zé)是保護(hù)人民的利益。

他也重視教育，認(rèn)為教育是人類自由和平等的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)良好公民的必要手段。

他對(duì)于社會(huì)體制的批判主要體現(xiàn)在他對(duì)于貴族和教會(huì)的批評(píng)上，認(rèn)為這些固有的社會(huì)體制阻礙了個(gè)人自由和平等的實(shí)現(xiàn)。

盧梭主張的核心思想是人民***和社會(huì)契約論。他認(rèn)為政治權(quán)力應(yīng)該來(lái)自人民，而不是來(lái)自神權(quán)或國(guó)王的授權(quán)。

他強(qiáng)調(diào)了個(gè)人自由和平等的重要性，并主張***應(yīng)該服務(wù)于人民的利益，而不是為了維護(hù)統(tǒng)治者的利益。

此外，盧梭還對(duì)教育和社會(huì)政策表示了極大的關(guān)注，認(rèn)為這些領(lǐng)域應(yīng)該為人民的利益服務(wù)，鼓勵(lì)人民的自由和進(jìn)步?？傮w而言，盧梭的主張對(duì)現(xiàn)代政治和社會(huì)學(xué)有著深刻的影響。

對(duì)盧梭洛克兒童教育思想評(píng)論？

盧梭的自然教育理論認(rèn)為，不顧兒童的自然進(jìn)化本性施加的教育，是野蠻的教育。盧梭對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于通過(guò)“愛彌兒”這個(gè)人物的塑造，形象而系統(tǒng)地建立了自然教育思想。盧梭提出教育要服從自然的永恒發(fā)展，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。

盧梭指出：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣……兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直就是愚蠢的事情?！北R梭提出向兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過(guò)程的“自然教育”，他們從惡劣的社會(huì)影響下拯救出來(lái)。所謂自然教育，就是“按照孩子的成長(zhǎng)和人心的自然的發(fā)展而進(jìn)行教育”。這就是說(shuō)，在教育兒童的時(shí)候，應(yīng)該服從自然的永恒法則;遵循自然賦予他們的本性，考慮他們的年齡特征，聽任他們的身心的自由發(fā)展。因此本題表述正確

洛克的教育思想在現(xiàn)當(dāng)代的教育教學(xué)中，影響依然是深遠(yuǎn)的！ 　　洛克非常重視健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康。為此他提出一套保持健康的建議。如他認(rèn)為兒童從小時(shí)候開始，就應(yīng)多進(jìn)行戶外活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，多運(yùn)動(dòng)，多睡眠，少吃藥，衣服不能過(guò)暖或過(guò)緊；他主張飲食要清淡，認(rèn)為兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。兒童的臥床要堅(jiān)硬以鍛煉身體，這樣可以把孩子培養(yǎng)成強(qiáng)壯、勇敢又堅(jiān)定的人。 　　洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認(rèn)為道德教育是紳士教育的靈魂，擁有理想的德行，可以使個(gè)人獲得幸福，也有助于他的事業(yè)成功.洛克主張對(duì)兒童實(shí)施德育時(shí)父母要做榜樣和示范；要充分練習(xí)好的行為使之成為習(xí)慣；要和兒童講道理，還應(yīng)該給兒童獎(jiǎng)勵(lì)，這包括尊重、稱譽(yù)和贊揚(yáng)，但洛克反對(duì)體罰。認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量避免，但必要的責(zé)備、斥責(zé)也可保留，但不可挫傷兒童的自尊心。

到此，以上就是小編對(duì)于盧梭教育思想的道德觀念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于盧梭教育思想的道德觀念的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。