大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學前藝術教育獨特性的認識的問題，于是小編就整理了4個相關介紹學前藝術教育獨特性的認識的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么對于學前兒童來說 藝術是一種審美性游戲是一種表達他們對世界認識的獨特語言？
2. 學前兒童藝術教育的重點知識？
3. 在確定學前兒童藝術教育目標時應注意哪些問題？
4. 簡述學前教育的性質和特點？

為什么對于學前兒童來說 藝術是一種審美性游戲是一種表達他們對世界認識的獨特語言？

去年在文博師引藝術展上，我偶然聽到一名兒童指著畫中的蜻蜓對他媽媽說：“看，它就像花叢中的‘小直升飛機’?！?/p>

這就是孩子的眼光，天真爛漫，富有童趣。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中或許就是小人、大象，乃至一座城堡，而藝術作品，就是回歸對孩子生命直覺的引導——發(fā)現美、理解美、追求美、創(chuàng)造美。當一個孩子經常出入博物館、美術館，就會潛移默化地影響他的情感、氣質、趣味與胸襟，間接地提升了審美，打破了思維局限，升華其品格，溫潤其心靈。

武文博作品

現在不少孩子業(yè)余學習美術。有家長質疑學美術又不當畫家，一點用都沒有，此言差矣！學美術不一定要當畫家，但是能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升審美能力與趣尚；翻閱古今名人錄，許多文學家、科學家、建筑師的成才之路都和曾經學畫有著密切的聯系。因為在繪畫的過程中，人的想象力、創(chuàng)造力，異常豐富。觀察是認識事物的基礎，想象是將外界事物重新組合后所創(chuàng)造出的新的形象過程，操作則是表現手段也是再現過程，繪畫就是培養(yǎng)

學前兒童藝術教育的重點知識？

一，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人事物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。

二，在藝術活動中，面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶。

三，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感，理解和想象。

四，在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動，并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能

在確定學前兒童藝術教育目標時應注意哪些問題？

在確定學前兒童藝術教育目標時應注意以下問題

1、活動目標要關注幼兒的發(fā)展?；顒幽繕藨m應幼兒已有的發(fā)展水平，符合他們美術學習發(fā)展的規(guī)律和特點；活動目標應把他們在他人的幫助下能達到的水平，即把促進幼兒的發(fā)展作為落腳點，為幼兒創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

2、活動目標要注意整合性。這種整合性主要表現為：活動目標要考慮幼兒的認知、情感、技能等多方面的整合；活動目標要考慮美術與其他教育領域的整合

簡述學前教育的性質和特點？

(一)學前教育的非義務性 (二)學前教育保教結合 (三)學前教育的啟蒙性 (四)學前教育的直接經驗性 (一)學前教育的非義務性 幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的.家長完全可以根據孩子和自己的各方面的情況。

學前教育的基本特點：（1）從胎教開始，適應各年齡段和個人發(fā)展的教育；

（2）促進學前兒童身體、智力、道德、審美素質和人格的健康發(fā)展；

（3）成人對學齡前兒童的照顧應與教育相結合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）營造適宜的環(huán)境，充分發(fā)揮教育功能

性質：(1)基礎性。學前教育“是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務是在健康、語言、社會、科學、藝術諸方面，為一代新人具備良好素質做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進入小學及其以后的學習做好身體心理的充分準備，是基礎教育的基礎，具有絕對的基礎性。

(2)公益性。學前教育對個體而言是“關系億萬兒童的健康成長”，對社會而言是“關系千家萬戶的切身利益”，對國家而言是“關系國家和民族的未來”。從經濟角度看，是“筑建國家財富”，具有公共物品的性質；從政治角度看，是國家戰(zhàn)略項目，具有公共服務體系組成成分的性質?？傊?，學前教育“是重要的社會公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。

到此，[_a***_]就是小編對于學前藝術教育獨特性的認識的問題就介紹到這了，希望介紹關于學前藝術教育獨特性的認識的4點解答對大家有用。